三亞日?qǐng)?bào)訊(記者 胡擁軍)2021年秋季開學(xué)在即，海南省教育廳印發(fā)《海南省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，遏制保教過程中的“小學(xué)化”傾向。小學(xué)要將一年級(jí)上學(xué)期作為入學(xué)適應(yīng)期，根據(jù)國(guó)家制定的小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)和課程內(nèi)容，開展為期半年的適應(yīng)教育。

　　《方案》指出，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。到2023年底，幼兒園和小學(xué)教師及家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，課程銜接、聯(lián)合教研、家園校共育及動(dòng)態(tài)監(jiān)管等幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，幼小科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。

　　《方案》明確重點(diǎn)任務(wù)：(一)改變銜接意識(shí)薄弱，小學(xué)和幼兒園教育分離的狀況，建立幼小協(xié)同合作機(jī)制，為兒童搭建從幼兒園到小學(xué)過渡的階梯，推動(dòng)雙向銜接。(二)改變過度重視知識(shí)準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況，規(guī)范小學(xué)、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)行為，合理做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，做好科學(xué)銜接。(三)改變銜接機(jī)制不健全的狀況，建立行政推動(dòng)、教科研支持、教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)共同參與的機(jī)制，整合多方資源，實(shí)現(xiàn)有效銜接。

　　《方案》強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)力推進(jìn)綜合治理工作。各市縣教育部門要將幼兒園“小學(xué)化”問題作為幼兒園年檢工作和幼兒園評(píng)估定級(jí)的重要內(nèi)容，持續(xù)深入開展幼兒園“小學(xué)化”治理工作。各市縣教育部門要會(huì)同有關(guān)部門持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度。對(duì)辦園教學(xué)行為不規(guī)范，存在“小學(xué)化” 傾向的幼兒園實(shí)行年檢和幼兒園等級(jí)評(píng)估一票否決制。小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁對(duì)幼兒舉行各種形式的知識(shí)性選拔，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書等作為招生依據(jù)。嚴(yán)禁小學(xué)階段劃分“重點(diǎn)班”“實(shí)驗(yàn)班”等。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行小學(xué)課程內(nèi)容的培訓(xùn)。嚴(yán)禁在職幼兒園、中小學(xué)教師組織、參與或掛名參與幼小銜接培訓(xùn)，對(duì)存在類似行為的在職教師要堅(jiān)決予以處理。

　　三亞市教育局負(fù)責(zé)人表示，三亞將結(jié)合本轄區(qū)實(shí)際情況，在有條件、有基礎(chǔ)的小學(xué)和幼兒園開展先行先試，推薦2-3對(duì)試點(diǎn)園(校)作為試點(diǎn)，試點(diǎn)幼兒園、小學(xué)將聯(lián)合制定具體實(shí)施方案。同時(shí)，市教育局將會(huì)同有關(guān)部門組織開展對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的“幼小銜接”進(jìn)行綜合治理。