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　　9月8日，教育部召開新聞發(fā)布會，教育部教師工作司司長任友群在回應“雙減”背景下教師壓力和負擔會否增加時指出，2019年中共中央辦公廳和國務院辦公廳出臺了《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》，明確要求清理規(guī)范影響中小學教育教學活動的各項工作，特別是與教育教學無關的事項，確保中小學教師潛心教書，靜心育人，讓他們用更多的時間和精力投入到教學科研中，激發(fā)他們的專業(yè)發(fā)展動能和教育教學熱情。

　　任友群指出，教師在教書育人上花再多工夫都是應該的，這不是負擔，教師減負是減哪些不應是他承擔的事情，減下來是為了讓他更好教書育人。

　　任友群表示，教師減負政策實施近兩年，各地也嚴格按照中央文件的要求，出臺了教師減負措施及清單，有些是出臺了“白名單”，有些出臺了“黑名單”，建立了統(tǒng)籌規(guī)范的相關制度，減少了對教師教育教學工作的影響。

　　任友群指出，“雙減”總體目標是在校內(nèi)方面使學校的教育教學質(zhì)量、服務水平進一步提升，作業(yè)布置也更加科學合理，學校的課后服務要滿足大部分學生基本的需求，學生的學習要更好地回歸校園，所以教師減負的有效開展能減輕教師的不合理負擔，使教師能夠把更多的時間、更多的精力投入到教書育人的工作中。

　　任友群指出，下一步，教育部將繼續(xù)督促指導各地將教師減負工作同優(yōu)化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結(jié)合起來，健全教師減負長效機制，推動教師減負工作取得實效。(記者 劉超 制作 隋致遠)