新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報1月20日消息(記者 王燕珍) 《海南省“十四五”建設國際旅游消費中心規(guī)劃》提出，海南將積極承接海外消費回流，搭建教育開放合作平臺。高標準建設國際教育創(chuàng)新島，加大優(yōu)質(zhì)教育資源引進力度，打造教育對外開放平臺。在今年的海南省兩會上，在海南國際教育創(chuàng)新島建設方面，多名政協(xié)委員也帶來了令人耳目一新的建議。

　　九三學社海南省委會：建議推行“海南學期”采用“彈性學制” 進一步發(fā)揮“留學海南”的特色與優(yōu)勢

　　由于教育消費具有主動性和連續(xù)性等特點，結合海南島天然的自然資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)定位，發(fā)揮比較優(yōu)勢，利用現(xiàn)有設施設備，九三學社海南省委會認為，可在打造海南“全域旅游島”的同時，并行建設“全域教育島”。

　　在九三學社海南省委會看來，并行建設海南“全域旅游島”和“全域教育島”，可考慮全島多點均衡建立國家教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，尤其是在海南中西部教育資源欠發(fā)達地區(qū)，可憑借綠水青山宜讀書的天然自然環(huán)境優(yōu)勢，吸引院校入駐和學子入讀。在這些地區(qū)的教育產(chǎn)業(yè)規(guī)劃上，更應體現(xiàn)“制度集成創(chuàng)新”理念，因地制宜，不強求規(guī)模，從凸顯特色入手，健全開放辦學新機制，探索多種教育合作模式，既滿足高端國際人才培養(yǎng)，同時兼顧“一帶一路”沿線國家學生實際消費，使海南逐漸成為留學重要目的地。

　　因此，九三學社海南省委會建議，海南應積極開展異地辦學，推行“海南學期”，與國外及內(nèi)地南北方形成錯期互補。同時，試行“海南預科”，采用獨立記分體系，即將在非疫情情況下，準留學生在正式進入國外大學前所要學習的語言或?qū)�業(yè)前導課程，轉(zhuǎn)移至海南，之后還可進一步嘗試和探索采用獨立記分體系。

　　九三學社海南省委會還建議，海南可試行“完全學分制”，采用“彈性學制”，通過在海南試行“完全學分制”，進而推動一部分高校采用“彈性學制”，能夠展現(xiàn)海南國際教育創(chuàng)新島的開創(chuàng)性和靈活性、“留學海南”的特色與優(yōu)勢，也促使學校由管理走向治理。另外，進一步加快推進海南與國內(nèi)外院校學分互認。

　　全國政協(xié)常委連介德：建議依托�？诮逃�高點示范 探索建立海南校際國際教育發(fā)展聯(lián)盟

　　近年來，�？诜e極打造“留學海口”品牌，加快發(fā)展國際教育服務貿(mào)易，吸引國際教育服務消費回流，努力打造國際教育服務貿(mào)易的示范區(qū)，為國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局作出�？谪暙I。但是，全國政協(xié)常委、臺盟中央副主席、臺盟海南省委主委連介德也注意到，當前�？谠诎l(fā)展國際教育服務貿(mào)易仍然存在一些問題，應在教育鏈銜接機制、產(chǎn)學研用一體化、綜合營商環(huán)境、風險防控體系等進行系統(tǒng)化改進提升。

　　為進一步提高�？谑袊�際教育服務貿(mào)易水平，連介德建議，首先要突出�？诤诵囊�領，寬嚴結合，松緊有度。依托海口教育高點示范，探索建立海南校際國際教育發(fā)展聯(lián)盟，提升對其他市縣的輻射帶動作用。向省級部門精準提出�？诎l(fā)展國際教育及未來規(guī)劃意向。結合�？诋a(chǎn)業(yè)特色，積極尋求在技術應用型職業(yè)教育方面的國際合作，加快在基礎教育階段的國際課程引進、進口教材審核、規(guī)范招生等工作。

　　同時，優(yōu)化教育鏈環(huán)節(jié)，提升國際教育發(fā)展整體水平，正確處理國際教育與�？诒就两逃�在教育資源配置、經(jīng)費投入和政策支持等方面的差異，簡化國際教育機構引進合作許可證審核發(fā)放流程，適時排查和規(guī)避隱性存在的教育風險。明確�？趪�際教育服務發(fā)展發(fā)力點，吸收德國、韓國等職業(yè)教育先進經(jīng)驗，引培旅游類、現(xiàn)代服務業(yè)、醫(yī)療類、美容類等國際技術型專業(yè)。

　　連介德還建議，做好國際教育前端、后端保障，吸引國際教育消費回流，包括支持各級各類組織機構在�？趧�(chuàng)建國際教育會展活動，探索實施涉外考試，建立國際職業(yè)資格培訓基地，提供一站式培訓、考試流程，吸引國際教育消費回流。

　　并且，創(chuàng)新投融資模式，完善教育營商環(huán)境，可對�？谪叫璋l(fā)展的重點教育領域項目開辟“綠色通道”，實現(xiàn)“一事一議”“一校一策”。加強風險防控建設，不斷完善教育管理模式，切實加快本土人才的國際化步伐，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾。

　　海南省政協(xié)委員陳光英：建議建立傳幫帶體系 充分發(fā)揮正高級教師和特級教師作用

　　海南省政協(xié)委員陳光英提到，海南作為國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)，要建設國際教育創(chuàng)新島，沒有充足、高質(zhì)量的師資力量是無法實現(xiàn)的。海南目前僅擁有兩百多名正高級職稱和特級教師人才，他們在海南的教育領域發(fā)揮著重要的作用。目前，許多有經(jīng)驗、能力出色的教師正面臨即將退休的問題，這一問題在中小學教師群體中尤為顯著。“我們在抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過80%的正高級職稱和特級教師人才面臨退休年齡，但他們身體健康，精力充沛，具備繼續(xù)工作的條件。”陳光英表示。

　　如何更加高效地利用正高級職稱和特級教師人才資源， 充分調(diào)動他們的積極性、發(fā)揮作用？陳光英認為，應針對正高級職稱和特級教師人才較為集中的領域，包括中學、小學等單位深入開展人才調(diào)研，為海南省人才政策制定的健全及完善獻計獻策。

　　對此情況，陳光英建議，實施更加具體、靈活的聘用政策，明確工作時限、工作目標、工作報酬和福利待遇等具體政策。同時，在薪酬待遇、教育教學等方面可以采用“一人一策”“一事一議”方式給予支持。

　　同時，建立正高級教師和特級教師服務系統(tǒng)，設立“正高級教師和特級教師”工作站，通過顧問指導、對口支援等方式做好人才服務工作。

　　另外，政府人才管理部門或人才服務中心要主動向用人單位、人才提供各種指導、咨詢、協(xié)助等服務。同時，也需建立測評監(jiān)督機制，對正高級教師和特級教師進行評估，對用人單位進行監(jiān)督的雙向服務系統(tǒng)。建立傳幫帶體系為了加強師資隊伍的建設，充分發(fā)揮正高級教師和特級教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長，推動全校教師整體素質(zhì)的提升。