據(jù)海南日報客戶端丨記者陳蔚林

　　近日，《海南省基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十四五”規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)正式印發(fā)，明確我省將在“十四五”期間打造規(guī)模更趨合理、結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化、能力素質(zhì)顯著增強(qiáng)、教書育人質(zhì)量達(dá)到全國中上水平的教師隊伍，創(chuàng)建教師發(fā)展的示范區(qū)、創(chuàng)新區(qū)、先行區(qū)。

　　省教育廳教師工作處負(fù)責(zé)人介紹，省委、省政府高度重視教師隊伍建設(shè)，堅持把教師隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓，在“十三五”期間取得了顯著成績。截至2020年底，海南全省基礎(chǔ)教育在校生182.6萬人，基礎(chǔ)教育專任教師12.6萬人，形成了與學(xué)生規(guī)模基本匹配的教師隊伍格局。

　　《規(guī)劃》緊密對接海南自由貿(mào)易港建設(shè)需要，圍繞我省基礎(chǔ)教育教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)和育人質(zhì)量四大目標(biāo)，有針對性地提出了海南基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的十大任務(wù)、九大舉措、十大重點項目，重點突出師德師風(fēng)建設(shè)、思想政治理論課教師隊伍建設(shè)等任務(wù)。

　　根據(jù)《規(guī)劃》，“十四五”期間，我省將繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度，通過實施“好校長、好教師”引進(jìn)工程、繼續(xù)實施“縣管鄉(xiāng)用”基層教育人才激勵機(jī)制改革等，面向全國引進(jìn)高層次人才500名。同時，每年招錄緊缺學(xué)科教師2000名，其中每年招聘農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師700名。

　　此外，我省將繼續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，力爭到2025年，在學(xué)歷提升方面，研究生學(xué)歷高中教師比例15%以上，研究生學(xué)歷初中教師比例6%以上，本科及以上學(xué)歷小學(xué)教師比例65%以上，本科及以上學(xué)歷幼兒教師比例30%以上；在學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，分階段、分區(qū)域推進(jìn)縣域小學(xué)、初中學(xué)校，實現(xiàn)每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師均達(dá)到0.9人以上，確保開齊開足開好課程。

　　為了統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，我省將按照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和鄉(xiāng)村教育振興的要求深化改革。比如，深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師、校長交流輪崗，城鎮(zhèn)學(xué)校、省市縣(區(qū))級規(guī)范化學(xué)校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

　　《規(guī)劃》明確要深化教師考核評價制度改革，在堅持師德師風(fēng)作為考核評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上突出教育教學(xué)實績導(dǎo)向，把德育、課后服務(wù)、教研工作、班主任工作等作為教師考核評價重要內(nèi)容，督促教師履職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個學(xué)生。

　　我省將進(jìn)一步健全綜合評價，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，實施分類評價，不簡單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績等評價教師，把“雙減”、轉(zhuǎn)變教育理念和尊重育人規(guī)律納入考核評價范圍。同時，著力破除“五唯”，克服以“帽”取人，營造有利于教師潛心教書育人的制度環(huán)境。

　　同時，我省將健全中小學(xué)�？冃ЧべY分配激勵機(jī)制，以實績和貢獻(xiàn)為依據(jù)有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，發(fā)揮績效工資的激勵和導(dǎo)向作用；健全教師表彰獎勵體系，完善表彰獎勵及管理辦法，依法依規(guī)確定表彰獎勵獲得者享受的待遇，并加強(qiáng)對表彰獎勵獲得者的后續(xù)支持服務(wù)。