■ 進一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育發(fā)展布局，改善基礎(chǔ)教育設施，消除“大班額”

　　■ 加快集團化辦學步伐，發(fā)揮“一市(縣)兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進工程和本地原有優(yōu)質(zhì)學校作用

　　加大對薄弱學校的幫扶力度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育相對均衡發(fā)展

　　■ 教育引導廣大教師加強師德師風建設，全面實施縣管校聘、縣管鄉(xiāng)用等改革

　　■ 建立教師輪崗轉(zhuǎn)崗退出的常態(tài)化機制，完善崗位能上能下、待遇能升能降、人員能進能出的激勵機制

　　■ 引導廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，增強課堂活力和吸引力，提高課堂教學的有效性

　　本報�？�6月17日訊(記者黎鵬 通訊員金浩田)我省將開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年攻堅行動，聚焦基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的難點痛點，力爭用三年時間打贏基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升翻身仗。這是海南日報記者從6月15日召開的全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展專項工作會議上獲悉的。

　　數(shù)據(jù)顯示，從2012年到2022年，我省“學前教育毛入園率”從62.8%提高到92.3%，“九年義務教育鞏固率”從87.7%提高到95.9%，“高中階段毛入學率”從85.18%提高到93.7%，殘疾兒童少年義務教育入學率達到98.5%，均高于全國平均水平。同時，學校辦學條件大為改善，義務教育學校全部實現(xiàn)辦學條件標準化，2019年全省26個市縣(區(qū))全部通過縣域義務教育發(fā)展基本均衡國家評估認定，成為全國第17個全域通過的省份，為辦好自貿(mào)港建設需要的教育奠定堅實基礎(chǔ)。

　　“過去一年，我省學前教育入學難、入學貴問題得到有效緩解，普惠園覆蓋率大幅提升，義務教育擇校熱問題基本解決，普通高中資源少、‘大班額’問題明顯改善，減輕中小學生過重學業(yè)負擔取得明顯進展�！笔〗逃龔d相關(guān)負責人表示。

　　下一步，我省將開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年攻堅行動，圍繞凝聚各方合力發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)、多渠道保障基礎(chǔ)教育投入、壓實基礎(chǔ)教育工作責任、加強師資隊伍建設、加強課堂教學改革和教育評價改革等方面發(fā)力，全面推進基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量提升。

　　具體來說，我省將統(tǒng)籌考慮全省受教育人口隨著自貿(mào)港建設的推進而不斷增加的實際，進一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育發(fā)展布局，改善基礎(chǔ)教育設施，消除“大班額”，同時將盤活閑置校舍資源，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，為學生提供良好的寄宿條件；加快集團化辦學步伐，發(fā)揮“一市(縣)兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進工程和本地原有優(yōu)質(zhì)學校作用，加大對薄弱學校的幫扶力度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育相對均衡發(fā)展；教育引導廣大教師加強師德師風建設，全面實施縣管校聘、縣管鄉(xiāng)用等改革，建立教師輪崗轉(zhuǎn)崗退出的常態(tài)化機制，完善崗位能上能下、待遇能升能降、人員能進能出的激勵機制，激發(fā)教師的工作動力；綜合調(diào)配各類資源深入開展教研工作，推動建設全省教師培訓基地，加大教師培訓力度；抓住新一輪基礎(chǔ)教育課程深化改革的契機，引導廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，增強課堂活力和吸引力，提高課堂教學的有效性。