6月23日，清華大學(xué)大三學(xué)生張弋陽跟著出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的老師在青海做一批出土簡牘的圖像采集工作，這批簡牘在上個世紀(jì)出土，他們要做的是利用現(xiàn)在的一些圖像技術(shù)拍出更加清晰的圖片。
劉宇晨在中山大學(xué)讀大三，他最大的興趣是去學(xué)校的資料室看書，資料室不大，門口掛著中山大學(xué)古文字研究所的牌子，書架上放著五千多本古文字學(xué)研究的書籍，“我覺得我能靜下心來，看幾個小時的書，完全不被打擾，很難得�！�
蘭州大學(xué)大三學(xué)生陳岑剛剛完成了一次興趣小組匯報，這次小組匯報的內(nèi)容是“古文字與先秦的農(nóng)牧”。每次匯報前搜集資料，看古文字學(xué)者寫的東西，艱澀難懂，一篇文章有時有幾萬字的材料，“每次看得眼花繚亂”，但每次閱讀完帶來的成就感，又會讓陳岑之前的勞累煙消云散。
他們所就讀的都是古文字學(xué)專業(yè)，古文字的研究對象主要是出土文獻(xiàn)和資料，包含殷商甲骨文、西周和春秋時期青銅器上的銘文、戰(zhàn)國和秦漢時期的簡牘帛書等。同時他們也都是第一批強基計劃古文字班的學(xué)生，根據(jù)強基計劃“一校一策”的原則，他們所接受的培養(yǎng)方式也各不相同。
2020年1月13日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》，決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(也稱強基計劃)。
《意見》表明，強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。
因為研究方向“小眾”，國內(nèi)從事古文字學(xué)研究的學(xué)者僅一百余人，被稱為“冷門絕學(xué)”。中國文字學(xué)會會長、清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心主任黃德寬表示，如果國家不予扶持，(古文字學(xué))學(xué)科有可能就萎縮了，無法很好地傳承下來。“像我們這樣一個古老的民族，一旦我們失掉了這樣一個文化傳承的隊伍，就無法更好地認(rèn)識我們文明的源頭及其發(fā)展。”
冷門絕學(xué)
按相關(guān)注釋，古文字是與今文字相對的概念，它最早出現(xiàn)于漢代。漢代通行的字體是隸書，叫今文，即當(dāng)時的文字，隸書以前的文字就叫古文或古文字。
資料記載，秦始皇兼并六國后，焚禁古書，統(tǒng)一文字，春秋戰(zhàn)國以來百家爭鳴的學(xué)術(shù)文化因而遭到扼殺。經(jīng)過這一轉(zhuǎn)折，漢代的文字和先秦文字差異相當(dāng)大，以至那時的學(xué)者已難通諳先秦的文字。漢武帝末年，發(fā)現(xiàn)藏于孔子壁中的古書，《漢書·藝文志》記載，漢初“魯恭王壞孔子宅……而得古文《尚書》及《禮記》《論語》《孝經(jīng)》凡數(shù)十篇，皆古字也�！庇纱�，當(dāng)時人開始了對古字的研究。
但是古文字學(xué)作為一門學(xué)科，一直到近代才建立。清朝末年，甲骨文發(fā)現(xiàn)以后，古文字研究進(jìn)入了一個全面發(fā)展的歷史時期。當(dāng)時有學(xué)者做了甲骨文的相關(guān)研究，如王國維所著的《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》等。
新中國成立后，古文字學(xué)只是作為一門課程，而且只在少數(shù)幾所高校開設(shè)。黃德寬此前在接受《光明日報》采訪時回憶，為了培養(yǎng)高校師資和研究骨干，改變古文字學(xué)后繼無人的狀況，教育部于1982年委托吉林大學(xué)于省吾先生舉辦古文字研修班。在南京大學(xué)入學(xué)才一年的黃德寬被推薦去吉大參加了古文字研修班。
黃德寬回憶，當(dāng)時國內(nèi)進(jìn)行古文字學(xué)招生的僅有吉林大學(xué)、社科院、中山大學(xué)、四川大學(xué)幾所�！半m然研究古文字的人不多，但它作為一門學(xué)科，發(fā)展得非�？�，古文字學(xué)內(nèi)部已經(jīng)發(fā)展出許多交叉學(xué)科方向，代表性的是殷商甲骨文的研究、西周和春秋時期青銅器上的銘文研究、戰(zhàn)國文字研究以及秦漢文字研究。”
隨著近百年考古的發(fā)展，古文字材料被大量發(fā)現(xiàn)，山東大學(xué)文學(xué)院教授侯乃峰介紹，古文字學(xué)的發(fā)展和考古發(fā)現(xiàn)古文字材料密切相關(guān)。過去古文字相關(guān)的史料稀少，“巧婦難為無米之炊”。但是近幾年，地下出土的文字材料越來越多，“按我們學(xué)術(shù)界老先生的說法叫井噴式發(fā)現(xiàn)，按都按不住�！�
但目前真正從事古文字研究的人并不多，侯乃峰統(tǒng)計了一下，每次參加古文字學(xué)會議的學(xué)者，只有一百多人。
不同于強基計劃里的其他專業(yè)，比如歷史學(xué)、哲學(xué)，在過去的學(xué)科體系中，古文字學(xué)屬于附屬學(xué)科，侯乃峰介紹，在文學(xué)院，它一般附屬于古典文獻(xiàn)學(xué)，或者是漢語言文字學(xué)下面的文字學(xué)方向，再細(xì)分才到古文字學(xué)；在歷史學(xué)院，考古系有器物銘文學(xué)，比如出土的青銅器、甲骨、簡帛上面有文字，這部分涉及古文字學(xué)，此外歷史學(xué)下面有歷史文獻(xiàn)學(xué)，下邊有敦煌學(xué)與古文字學(xué)，這也屬于古文字學(xué)。“總體來說，它屬于三級學(xué)科，在大的專業(yè)目錄里邊是沒有古文字學(xué)這個方向的�！�
一直到2021年，古文字學(xué)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單，所屬專業(yè)為“歷史學(xué)類”，目前也只有吉林大學(xué)考古學(xué)院招了兩屆。古文字學(xué)在其他高校本科生招生都在強基計劃中的“漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)”。
黃德寬介紹，因為冷門，使得這個領(lǐng)域無法吸引更多的學(xué)者。另一方面，真正想在這個學(xué)科取得成就不容易，“要心無旁騖坐冷板凳，耐得住寂寞，”數(shù)十年的努力，才能真正進(jìn)入到這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這也是從事古文字研究的人較少的另一個原因�！罢嬲茏龉盼淖盅芯康娜颂倭耍绻L期任這種狀態(tài)延續(xù)下去，冷門絕學(xué)可能真的傳不下來了。
強基計劃出臺前，有關(guān)部門找到黃德寬征求他的意見，當(dāng)?shù)弥獙⒐盼淖謱W(xué)納入強基計劃時，出乎他的意料，“畢竟與歷史、哲學(xué)相比，古文字學(xué)只是一個三級學(xué)科。”但黃德寬能夠感受到近幾年的一些變化，“黨的十八大以來，黨中央國務(wù)院發(fā)布的有關(guān)文件和國家的一些重大發(fā)展戰(zhàn)略里面，都特別強調(diào)中國傳統(tǒng)文化的重要性。而要了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那就不能不發(fā)展古文字學(xué)�！秉S德寬介紹，先秦時期的文字可以更好地追溯中華文明的源頭、了解中華文明的早期形態(tài)�！岸蟊舅菰吹倪^程，需要古文字學(xué)�！�
起初，聽到古文字學(xué)進(jìn)入強基計劃時，蘭州大學(xué)文學(xué)院教授陳曉強也很驚訝，但是在學(xué)科建設(shè)的過程中，陳曉強的觀點發(fā)生了改變。周邊地級市的文物保護(hù)中心和他們聯(lián)系，說從各地收集了很多拓片，但是因為不具備古文字學(xué)的知識，在整理過程中遇到了很多困難�！八麄兙吞岢龊臀覀兒献�，我逐漸意識到，地方文物保護(hù)中心需要古文字人才。而整個西北五省區(qū)，蘭州大學(xué)是唯一一所可以招收古文字學(xué)本科生的學(xué)校�！�
要培養(yǎng)既能跳得高，又能跑得快的學(xué)生
2020年教育部剛剛推出強基計劃時，清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心副教授程浩就參與了清華大學(xué)古文字學(xué)培養(yǎng)計劃的設(shè)定。程浩介紹，以前古文字學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生分散在歷史系或者中文系，開設(shè)的相關(guān)課程，也是依附于中國語言文學(xué)，或者歷史學(xué)，“開始古文字學(xué)強基班的培養(yǎng)后，要為他們量身定做新的課程體系�！�
清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心成立于2008年9月，當(dāng)前的主要任務(wù)是對清華大學(xué)搶救入藏的戰(zhàn)國竹簡進(jìn)行保護(hù)、整理與研究，同時開展其他出土文獻(xiàn)(如甲骨文、金文)的研究工作。清華大學(xué)搶救入藏的戰(zhàn)國竹簡即為“清華簡”，其出土?xí)r間和地點已經(jīng)無從得知，這批竹簡是2008年7月清華校友從境外拍賣所得后捐贈給清華大學(xué)。竹簡上記錄的“經(jīng)、史”類書，大多數(shù)前所未見。曾任夏商周斷代工程首席科學(xué)家、專家組組長的李學(xué)勤教授評價說，“這將極大地改變中國古史研究的面貌，價值難以估計”。截止到2021年底，清華簡的整理工作完成了三分之二。
出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心的研究人員還要承擔(dān)教學(xué)工作，程浩介紹，過去他們會開選修課，帶研究生，但招收研究生都是依托人文學(xué)院，中心的老師根據(jù)自己的學(xué)科特點、研究方向，各自掛靠在人文學(xué)院下的歷史系和中文系招生�！斑@就是長期以來古文字學(xué)尷尬的地方，一部分在歷史系，一部分在中文系，但是學(xué)習(xí)、研究古文字，需要純文字學(xué)的知識，也需要一些文獻(xiàn)學(xué)和歷史學(xué)的內(nèi)容作為支撐。這種分散的格局和培養(yǎng)模式，不利于人才的成長。”
程浩的本科和研究生都是學(xué)習(xí)歷史學(xué)的，他感覺到，上學(xué)期間，他雖然也學(xué)了一些古文字學(xué)的知識，但是和語言專業(yè)的學(xué)者相比，在古文字研究方面還是弱了一些，“我一直都在補課”，程浩表示古文字學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，不僅包括古文字的文字學(xué)本體，它還包括利用這些古文字材料開展更多層次的研究，在這方面，歷史學(xué)更具有優(yōu)勢�！罢Z言文字出身的學(xué)者肯定跑得更快，但是歷史學(xué)出身的學(xué)者有可能會跳得更高，各有利弊�！�
現(xiàn)在，他們要培養(yǎng)既能跳得高，又能跑得快的學(xué)生�！拔覀儸F(xiàn)在要求古文字學(xué)的本科生，要學(xué)字形、文字學(xué)理論，同時也要學(xué)歷史學(xué)的知識，還有文獻(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，希望他們最開始就能夠有牢固的基礎(chǔ)，不會像我們這樣還要再回過頭去補課�！�
黃德寬介紹清華大學(xué)的古文字學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：扎實的古文字學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，跨學(xué)科發(fā)展的知識構(gòu)架，還有國際化的學(xué)術(shù)視野。因此，清華大學(xué)古文字班的教學(xué)計劃中列出的古文字學(xué)基礎(chǔ)課程包括甲骨、金文、戰(zhàn)國、秦漢文字等。除此之外，還體現(xiàn)多學(xué)科交叉的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中國古代史、考古學(xué)、語言學(xué)特別是古代漢語，還有古文獻(xiàn)學(xué)等。另外要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，開設(shè)國際漢學(xué)、西方古典學(xué)等課程�！拔覀冞�鼓勵學(xué)生以各種方式選修一些不同學(xué)科的課程，拓展他們的知識，使他們在未來交叉學(xué)科的發(fā)展中有多種可能，根據(jù)他們的興趣能力尋找自己的發(fā)展方向�！�
中山大學(xué)在古文字研究領(lǐng)域有著悠久的歷史，早在上世紀(jì)20年代，就有一批著名學(xué)者先后在中山大學(xué)從事古文字研究和教學(xué)工作。1965年，中山大學(xué)獲批成立了我國高校第一個古文字研究專門機構(gòu)。但在開設(shè)強基計劃前，中山大學(xué)古文字學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)主要在研究生階段，本科階段只開設(shè)相應(yīng)的課程。中山大學(xué)中文系教授范常喜介紹，因為強基計劃設(shè)置的是“本研貫通”，或者說“本碩博連讀”，因此在設(shè)計培養(yǎng)方案時，要包含本科四年的所有課程，同時還要考慮到碩博士階段課程的銜接，“總體上看培養(yǎng)方案是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，”他形容為“牽一發(fā)而動全身”。
劉宇晨在中山大學(xué)讀大三，現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)完了從甲骨到青銅及簡帛以后的課程，然后又用漢字源流整體貫通，他記得在一次學(xué)術(shù)沙龍中，范常喜說，希望他們之中能出現(xiàn)從甲骨一直到秦漢文字都貫通的人。
“現(xiàn)在坑有了，但是沒有蘿卜”
2022年11月，山東大學(xué)文學(xué)院組織召開了古文字學(xué)強基班培養(yǎng)座談會，當(dāng)時山東大學(xué)文學(xué)院院長、古文獻(xiàn)研究專家杜澤遜發(fā)言指出，強基班本碩博期間八個年級需要的老師是一個較大的群體。老師到哪里去請？
侯乃峰告訴記者，對多數(shù)高校的文科學(xué)院來說，古文字學(xué)此前僅僅是一門本科專業(yè)課，不需要太多的古文字學(xué)老師，甚至有的學(xué)校沒有開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課，就沒有招聘相關(guān)研究方向的老師。他所在的山東大學(xué)最初也只有兩名老師從事古文字學(xué)研究，
申請到強基計劃后，山東大學(xué)連續(xù)引進(jìn)了四名古文字學(xué)領(lǐng)域的老師，同時又邀請安徽大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東師范大學(xué)從事古文字研究的學(xué)者做兼職老師。“在本科階段能保證每個學(xué)期至少有一門和古文字學(xué)相關(guān)的課程。”
強基計劃設(shè)置的是導(dǎo)師制，侯乃峰說，他們原本計劃一年招20個學(xué)生，但后來算了一下，“招的學(xué)生太多，老師帶不過來�！敝荒軌嚎s名額，保證一個班10個名額。
某高校強基計劃古文字學(xué)負(fù)責(zé)人告訴記者，他們學(xué)校僅有一名古文字學(xué)老師，近幾年隨著古文字班的建設(shè)，又引進(jìn)了三位古文字學(xué)博士，目前本科階段的課程體系已經(jīng)比較完善。但明年第一批古文字班的學(xué)生要升入碩士研究生，而新招進(jìn)來的博士剛?cè)肼殻�無法擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師，這就存在古文字班的學(xué)生升入碩士研究生階段沒有導(dǎo)師的情況，“據(jù)我所知，試點的14所高校，一半以上都存在這個問題，各個高校也都在探索解決的方法�！�
范常喜也和一些試點學(xué)校的老師討論過這個問題，他們分析，如果要撐起一個古文字學(xué)試點，至少需要五名古文字學(xué)專業(yè)的老師，但是等到招聘的時候，卻發(fā)現(xiàn)真正從事古文字學(xué)研究的學(xué)者比較少，“只能說一個蘿卜一個坑，現(xiàn)在坑挖好了，卻沒有蘿卜�！�
蘭州大學(xué)采用了外聘教師的方式，蘭州大學(xué)大三學(xué)生陳岑告訴記者，除了本學(xué)校的老師，給他們上課的還有陜西師范大學(xué)、西北師范大學(xué)等西北地區(qū)的古文字學(xué)學(xué)者。他記得有很多老師表示，愿意免費授課，“他們的意思是，有這樣一個學(xué)科點特別不容易，我們的成長不光是整個古文字學(xué)界的成長，更是整個西北地區(qū)搞古文字學(xué)學(xué)者的期望�！�
針對此，黃德寬建議，古文字學(xué)教學(xué)力量不足的學(xué)校，在保證基本古文字學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)上，古文字學(xué)作為一門交叉學(xué)科，其他課程可以與相關(guān)專業(yè)學(xué)院合作。學(xué)生在研究生期間可以分流到其他方向，“古文字學(xué)本科只是打基礎(chǔ)，到研究生階段與古文學(xué)相關(guān)的學(xué)科是比較多的，比如利用古文字材料研究歷史學(xué)中的上古史或者研究歷史文獻(xiàn)學(xué)。但是無論怎么分流，古文字學(xué)的學(xué)生應(yīng)該具有利用古文字資料開展相關(guān)專題研究的能力�！�
要有“為往圣繼絕學(xué)”的決心
強基計劃實施的第三年，侯乃峰覺得收進(jìn)來了不少優(yōu)秀的學(xué)生，第一屆的一名學(xué)生做了自己家鄉(xiāng)四川省鹽亭縣志的點校工作，并且結(jié)集成書出版了，“本科生能做這個工作，我們覺得挺自豪的�！�
但也會有學(xué)生入學(xué)后感覺古文字學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，對自己的專業(yè)失去興趣。
“不可能每一個進(jìn)來的學(xué)生都能成為古文字學(xué)家，有一兩個能夠入門就夠了。”侯乃峰說，山東大學(xué)制定了分流對策，學(xué)生進(jìn)來后，如果發(fā)現(xiàn)他在古文字學(xué)方面沒有興趣，可以分流到古典文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等。侯乃峰也清楚，高中生在報考的時候，對專業(yè)沒什么概念，學(xué)生進(jìn)來之后，興趣方向轉(zhuǎn)變了，也是正常的�！凹偃缢麤]興趣，怎么拉他、拽他，也不會朝這個方向發(fā)展。所以我們這也是姜太公釣魚，愿者上鉤�！痹谡猩v時，侯乃峰對報考學(xué)生的基本要求，第一條就是“對此專業(yè)有興趣”，還列出了兩本入門書，“可用于測試對此方向是否有興趣。”
為實現(xiàn)“強基計劃”人才選拔與培養(yǎng)的一體化管理，清華大學(xué)成立了五大書院，歷史學(xué)、哲學(xué)和中國語言文學(xué)類(古文字學(xué)方向)的學(xué)生在日新書院。學(xué)生在充分了解、自愿報名的前提下，在大一學(xué)年末確定是否加入古文字班。每年加入古文字班的學(xué)生都不足十名，“還是尊重學(xué)生的選擇”。程浩表示，“古文字學(xué)其實是一個非常難的學(xué)問，要投入的精力很多，但是獲得的回報非常有限，所以真的是需要有一腔熱情，要有真正的興趣，還要有為往圣繼絕學(xué)的決心，有做文化傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能選擇。”
中山大學(xué)古文字班則在原來漢語言文學(xué)班課程的基礎(chǔ)上，增加了8－10門課，同時減弱了一些課程的學(xué)分，將一些“特別不相干”的課程移到選修課。“如果有學(xué)生四年后，不想做古文字學(xué)研究了，還可以保持原本的漢語言專業(yè)的優(yōu)勢，有好的出路。”范常喜說，過去培養(yǎng)的古文字學(xué)碩士研究生，沒有繼續(xù)升博的，有的做了中學(xué)老師，有的去考公務(wù)員，“跟一般的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生找的工作差別不是太大。”
“古文字學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)問，歷來從事這一工作的學(xué)者都不是太多，尤其是終生以此為業(yè)，不計功利、樂此不疲的學(xué)者可謂鳳毛麟角。”在范常喜看來，即使有現(xiàn)在的“強基計劃”加持，恐怕也不會在短時間內(nèi)改變古文字學(xué)的“冷門”狀態(tài)�！拔覀冏约阂逍�，古文字學(xué)得到支持是一個好事，但是不要把它炒得很熱，它畢竟是一個小眾的學(xué)科，關(guān)鍵是要培養(yǎng)未來的研究人才，要后繼有人。”
“我們也鼓勵非強基班，對古文字有興趣的學(xué)生報考古文字學(xué)的研究生�！狈冻Ｏ灿浀米约荷暾堊x碩士研究生時，本科階段沒有系統(tǒng)的古文字學(xué)訓(xùn)練，只是自學(xué)了不少相關(guān)知識，老師面試的時候告訴他們，不要灰心，大家都是從零開始，只要是認(rèn)真學(xué)，然后有興趣還是能夠做出來的�！八晕乙恢睆娬{(diào)這一點，如果要學(xué)習(xí)古文字，從零開始也不要緊，晚一點不要緊，勤能補拙�！�
部分資料參考《古文字學(xué)》(黃德寬著)
新京報記者 陳亞杰 實習(xí)生 楊蕊
