澄邁縣公安局交通管理大隊(duì)在學(xué)校開展交通安全宣講。(澄邁縣公安局交通管理大隊(duì)供圖)
澄邁動(dòng)員各方力量，開展未成年人“護(hù)苗”行動(dòng)
播撒陽光雨露 合力守護(hù)未來
■ 本報(bào)記者 高懿
“他們雖然犯了錯(cuò)，只要認(rèn)真改正，未來依然充滿希望�！比涨埃芜~縣老城鎮(zhèn)“護(hù)苗”教育示范基地一堂特殊的法治教育課在此開講，數(shù)名“犯錯(cuò)”的未成年人和他們的家長(zhǎng)一起明理學(xué)法。
為進(jìn)一步呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，今年初，海南省明確在2023年至2025年開展為期三年的未成年人“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)。
今年以來，澄邁縣從組織寒暑假期間文化市場(chǎng)環(huán)境整治，到開學(xué)時(shí)開展校園周邊市場(chǎng)清查；從專項(xiàng)整治到深入部署清理網(wǎng)上涉未成年人有害信息；從大力凈化中小學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，到堅(jiān)決查辦案件嚴(yán)打各類妨害未成年人身心健康的不法行為；從廣泛開展“護(hù)苗行動(dòng)”集中宣傳周活動(dòng)，到深入實(shí)施“護(hù)苗進(jìn)校園”活動(dòng)；從組織各職能部門齊抓共管，到推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、學(xué)校、家庭共同參與……“護(hù)苗”扎實(shí)有力，“育苗”成效斐然，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
守好“護(hù)苗”初心 筑牢家庭防線
近日，加樂鎮(zhèn)村子里一間瓦房?jī)?nèi)，一張桌子幾張凳，12歲的小李和父親老李坐在這頭，該鎮(zhèn)常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)婦聯(lián)主席何瑞曼和同事坐在另一頭。
“最近小李特別勤快，中午還能給妹妹、奶奶做飯吃，我們家的小伙子長(zhǎng)大了�！焙稳鹇�未開口詢問近況，老李就先開始夸起孩子。
聽著父親的夸獎(jiǎng)，小李笑得很開心。
“這就對(duì)了，父子間哪有過不去的坎，說不了的話，多鼓勵(lì)孩子，才能更好地成長(zhǎng)�！笨粗矍伴L(zhǎng)相相似的這對(duì)父子，何瑞曼心中也輕松了不少，她告訴海南日?qǐng)?bào)記者，由于父母離異，父親獨(dú)自撫養(yǎng)小李，孩子進(jìn)入青春期，近40歲的年齡差距，讓本就不善言辭的父親不知該和孩子如何溝通。
“不能硬著來，要找孩子身上的閃光點(diǎn)�！焙稳鹇谧龊谩凹彝シ雷o(hù)”工作時(shí)，這句話常掛在嘴邊。
“有些未成年人往往缺乏家庭監(jiān)護(hù)，成熟較早，他們?nèi)狈Φ氖欠堑赖屡袛嗄芰��！焙稳鹇偨Y(jié)說，面對(duì)這樣的情況，往往需要找到線頭，解開未成年人心中的死結(jié)。
如何才能走進(jìn)一個(gè)家庭的真實(shí)生活？
“我們得了解，這些孩子平時(shí)喜歡什么、關(guān)注什么。比如，他們看得最多的電影，玩得最多的網(wǎng)絡(luò)游戲等�！焙稳鹇嬖V記者，平日里，忙里抽閑跟進(jìn)、學(xué)習(xí)這些流行事物。
一句“你看的第幾部電影”或者“你現(xiàn)在玩到第幾級(jí)了”，就可能打開一個(gè)冷漠少年的“話匣子”。
“冰凍三尺，非一日之寒。面對(duì)這樣家庭情感匱乏的情況，最重要的是放低自己的姿態(tài)，走到孩子心里，跟他們做朋友。只有讓他們知道，有人信任他們，有人相信他們，才能消除他們內(nèi)心的隔閡�！弊咴L結(jié)束后，何瑞曼補(bǔ)充說，下一步針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題，她還將在開學(xué)的時(shí)候，跟學(xué)校加強(qiáng)溝通，一步步幫助小李提高成績(jī)，緩解其父親的心中大事。
澄邁開展教育系統(tǒng)“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和師德師風(fēng)知識(shí)測(cè)試。(中共澄邁縣委政法委員會(huì)供圖)
組織多方聯(lián)動(dòng) 做好社會(huì)防護(hù)
臨近新學(xué)期開學(xué)，中興鎮(zhèn)一村的兒童主任徐主任總是看著手機(jī)，等待著一通電話。
“也不知道小青什么時(shí)候回來，能不能正常入學(xué)，暑假跟著父親在�？谏畹煤貌缓谩！碧崞鹦∏�，徐主任總是皺著眉。
今年10歲的小青，由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大，三間瓦房就是爺孫倆的容身之處。剛出生時(shí)，小青母親便離家出走，父親常年在外打工，很少管她。生長(zhǎng)環(huán)境混雜，又缺少父母關(guān)愛，小青在假期總是游蕩在村中。
“10歲的小女娃，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知尚淺，一旦被有心之人哄騙、利用，極易誤入歧途。”澄邁縣民政局副局長(zhǎng)黃澤緯回憶說，8月初，他們?cè)谌氪遄咴L四類兒童時(shí)知悉該線索后，便立即找到小青，當(dāng)時(shí)她正在村中小賣部與人閑聊，言談舉止比較成熟。
為減少小青的防備之心，黃澤緯先讓駐村工作隊(duì)和村干部去和她聊天，在獲取基本情況后，再想對(duì)應(yīng)之策。
“第二天，我們就召集政法委、公安、法院、檢察院、婦聯(lián)以及屬地政府部門研究解決方案�！秉S澤緯告訴記者，通過民政部門的組織協(xié)調(diào)、公安部門的訓(xùn)誡、婦聯(lián)的介入、屬地政府的救助以及檢察院下達(dá)的督促監(jiān)護(hù)令等舉措，多管齊下，小青的基本生活得到保障。
孩子基本生活能得到保障，但在精神關(guān)愛方面，農(nóng)村留守兒童、困境兒童還需要更多來自社會(huì)的關(guān)愛。
“這就需要兒童主任、駐村工作隊(duì)隊(duì)員等的大力協(xié)助，他們最大的優(yōu)勢(shì)就是和留守兒童、困境兒童距離近，對(duì)其家庭情況熟悉，工作起來很方便�！秉S澤緯坦言，社會(huì)防護(hù)工作需借助各方力量，協(xié)同發(fā)力，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的四類兒童每季度至少走訪一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童及其家庭發(fā)生的變化，才能及時(shí)提供相應(yīng)的幫助。
強(qiáng)化教育防護(hù) 營(yíng)造“護(hù)苗”氛圍
“小霞最近在家表現(xiàn)怎么樣，厭學(xué)情緒明顯嗎？”近日，澄邁縣教育局在暑假期間開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)中，該縣中興鎮(zhèn)中心學(xué)校教師邢海蓉耐心地詢問著其父親。
“好多了，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性提高了，新學(xué)期能保證正常入學(xué)�！甭牭狡涓傅恼蚍答�，邢海蓉松了一口氣。
小霞的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班中的落后位置。因?yàn)楦改鸽x異，小霞性格有些孤僻�！搬槍�(duì)這種情況，我選擇她為第一個(gè)家訪對(duì)象。”邢海蓉坦言，起初小霞很抵觸家訪，和老師有距離感。
一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，每次家訪時(shí)，邢海蓉都會(huì)帶一些小霞喜歡的小禮物，慢慢拉近距離。
效果是喜人的，從剛開始的躲著不見，到如今主動(dòng)為老師擺凳子、倒水喝，小霞的變化邢海蓉看在眼里。
“老師，馬上就開學(xué)了，新學(xué)年我想好好學(xué)英語�！甭牭叫∠嫉脑挘虾Ｈ嘏闹馗ＷC：“沒問題，老師會(huì)盡力幫助你�！�
隨著為期一個(gè)月的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的開展，共有2300余名教師參與對(duì)輟學(xué)學(xué)生、經(jīng)常逃學(xué)學(xué)生、重點(diǎn)關(guān)愛學(xué)生等有針對(duì)性進(jìn)行家訪，累計(jì)家訪5000余名學(xué)生。
同時(shí)，在家訪過程中，還針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、生命安全教育等工作與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流；向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳有關(guān)法律法規(guī)，并提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校做好接送學(xué)生上下學(xué)、防溺水、嚴(yán)禁電子產(chǎn)品進(jìn)校園、防欺凌等相關(guān)工作。
幼苗的成長(zhǎng)，離不開陽光雨露。未成年人健康成長(zhǎng)，離不開全社會(huì)的呵護(hù)與關(guān)愛。
“‘護(hù)苗’行動(dòng)的主要對(duì)象在基層、重點(diǎn)任務(wù)在基層。”澄邁縣“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步還將持續(xù)加大“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)力度，強(qiáng)化各項(xiàng)措施，積極協(xié)調(diào)推動(dòng)專門學(xué)校建設(shè)，開展中小學(xué)校示范點(diǎn)建設(shè)，常態(tài)化開展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)。同時(shí)，還將協(xié)調(diào)各方力量，調(diào)動(dòng)群團(tuán)組織、行業(yè)組織、社會(huì)組織等各方資源，推動(dòng)形成各方面齊抓共管、共同發(fā)力的良好工作格局。
(本報(bào)金江8月24日電)
