■ 本報(bào)記者 陳子儀
“青磚伴瓦漆，白馬踏新泥……”9月13日上午，還未走進(jìn)武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)瓊海小學(xué)三年級(jí)6班教室，便已聽到學(xué)生們稚嫩的歌聲。得益于瓊海市政府與江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的聯(lián)合辦學(xué)，該校今年不僅引進(jìn)了多名來自常州的老師，而且合唱、舞蹈等課堂興趣活動(dòng)也愈加豐富，同學(xué)們的幸福感不斷提升。
今年以來，瓊海不斷加快教育供給側(cè)改革，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，通過提供更多優(yōu)質(zhì)的、群眾滿意的教育資源，助力瓊海教育高質(zhì)量發(fā)展。
引進(jìn)來 增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給
“腳步快些，早讀課要開始了�！�7時(shí)整，上海師范大學(xué)附屬瓊海中學(xué)校園里，副校長石國亮正站在樓道提醒過往的學(xué)生。
這所由上海師范大學(xué)和瓊海市人民政府協(xié)力打造的學(xué)校，是該市重點(diǎn)民生項(xiàng)目之一。石國亮告訴記者，從本學(xué)期開始，有近10名來自上海的重點(diǎn)學(xué)科教師駐點(diǎn)上海師范大學(xué)附屬瓊海中學(xué)，在開展日常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，推動(dòng)該校教學(xué)質(zhì)量提升。
上海師范大學(xué)附屬瓊海中學(xué)、武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)瓊海小學(xué)……今年秋季，兩所瓊海與省外優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)合作辦學(xué)學(xué)校均如期開學(xué)，讓更多瓊海學(xué)生在家門口就可以享受到高水平的教育。
與此同時(shí)，一批新學(xué)校正在建設(shè)中。海南日?qǐng)?bào)記者了解到，截至目前，瓊海已啟動(dòng)建設(shè)2所小學(xué)，新改擴(kuò)建3所完全中學(xué)，教育資源供給不斷優(yōu)化，多所學(xué)校辦學(xué)條件獲得改善。
“學(xué)前教育普惠資源也在不斷擴(kuò)大�！杯偤Ｊ薪逃指本珠L王煒表示，今年秋季，瓊海市教育幼兒園山葉分園和南堀分園投入使用，新增公辦幼兒園學(xué)位600個(gè)。東平幼兒園等5所公辦幼兒園在建項(xiàng)目正加快推進(jìn)，瓊海中學(xué)幼兒園等9所城區(qū)新建公辦幼兒園今年啟動(dòng)建設(shè)。
沉下去 農(nóng)村薄弱學(xué)校質(zhì)量不斷提升
瓊海市第一小學(xué)是當(dāng)?shù)丶议L心中的熱門之選，但今年秋季，家住嘉積鎮(zhèn)上埇片區(qū)的李永花卻放棄了在該校附近買房的打算，帶著孩子走進(jìn)了離家更近的上埇小學(xué)。近兩年來，像李永花這樣的家長并不少，這得益于瓊海穩(wěn)步實(shí)施的集團(tuán)化辦學(xué)。
過去，瓊海教育發(fā)展并不均衡，一方面，名校人滿為患，資源緊張；另一方面，像上埇小學(xué)這樣的普通學(xué)校生源萎縮，師資流失。
2021年，瓊海全面推進(jìn)“學(xué)區(qū)制”改革，并在學(xué)區(qū)制管理的基礎(chǔ)上，在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園3個(gè)學(xué)段開展集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)，分別以城區(qū)瓊海市第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)為核心校參照集體化辦學(xué)模式托管農(nóng)村薄弱學(xué)校。上埇小學(xué)便是被瓊海市第一小學(xué)托管的學(xué)校。
上埇小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，托管政策實(shí)施后生源流失問題得到明顯緩解。作為瓊海首批均衡教育發(fā)展的樣本，這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)僅用時(shí)2年，不僅擁有了圖書閱覽室、舞蹈音樂室、美術(shù)室等優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也獲得明顯提升。不久前，該校還被教育部確定為第四批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校。
教師是教育發(fā)展的第一資源，一所優(yōu)秀的學(xué)校離不開一群優(yōu)秀的老師。近年來，瓊海加大力度打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。瓊海市教育研究培訓(xùn)中心主任雷源告訴記者，瓊海充分發(fā)揮34個(gè)名師工作室和卓越校(園)長工作室示范引領(lǐng)作用，每月定期組織課堂教學(xué)研究、送教下鄉(xiāng)、課例展示等活動(dòng)，帶動(dòng)全市教師專業(yè)化成長，同時(shí)也持續(xù)實(shí)施“鄉(xiāng)村定向培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師，有效穩(wěn)定基層教育人才來源。
踐“雙減” 培育具有“瓊海印記”的學(xué)生
每天下午放學(xué)鈴聲響起，瓊海市第一小學(xué)的校園里都會(huì)“沸騰”起來。學(xué)生們結(jié)束一天的課程，開心地奔向各自的興趣課堂。
在手工教室里，老師正在手把手指導(dǎo)同學(xué)們制作瓊海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——手工粿。在民間，每當(dāng)孩子滿歲，瓊海人便有制作手工粿來慶賀的習(xí)俗。通過手工粿制作課堂，同學(xué)們切實(shí)感受非遺之美，領(lǐng)悟非遺文化中蘊(yùn)含的工匠精神。
組織學(xué)生參與“紅色宣講團(tuán)”，開設(shè)海洋意識(shí)教育、趕海漁歌、海洋保護(hù)我能行、南海國家與文化等校本課程，認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)者，尋訪好老師……瓊海市第一小學(xué)執(zhí)行校長符永峰表示，“雙減”政策落地以來，瓊海市第一小學(xué)結(jié)合瓊海地域特色和文化資源，通過體驗(yàn)、宣講等多種形式，積極開設(shè)“第二課堂”，在文化傳承與保護(hù)中探尋人才培養(yǎng)和文化傳承的契合點(diǎn)。
海南日?qǐng)?bào)記者了解到，瓊海堅(jiān)持“一校一案”做好做優(yōu)課后服務(wù)，建立以“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣培養(yǎng)+特長拓展”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，打造“一校一品”“一校多品”課后服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多元學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是全社會(huì)的共同心聲。瓊海市委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來瓊海還將大力探索新的教育理念、教育模式、教育手段，著力解決好人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，使教育更加符合教育發(fā)展和人才成長規(guī)律，努力辦出更高水平、更具特色、更強(qiáng)品牌，更好地滿足人民群眾的新期待。
(本報(bào)嘉積9月13日電)
