教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是教育發(fā)展的目標(biāo)追求，也是人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)的重要依托。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育；發(fā)展好基礎(chǔ)教育，是教育強(qiáng)國(guó)總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。

　　近年來(lái)，�？谑旋埲A區(qū)教育局堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“辦人民滿意的教育”目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷深化教育改革，打造基礎(chǔ)教育質(zhì)量水平與海南自由貿(mào)易港建設(shè)相適應(yīng)的“教育強(qiáng)區(qū)”。

　　□劉驕驕

　　A  強(qiáng)基固本 以“大投入”保障學(xué)校擴(kuò)容升級(jí)

　　�？谑旋埲A區(qū)以財(cái)政投入為保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)、學(xué)習(xí)環(huán)境的全方位提升。持續(xù)加大財(cái)政投入，重視教育經(jīng)費(fèi)投入，把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，�；�本、補(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量，把教育經(jīng)費(fèi)用到擴(kuò)大教育公平、提升教育質(zhì)量的刀刃上。

　　龍華區(qū)教育局積極謀劃學(xué)校布局建設(shè)，制定優(yōu)質(zhì)學(xué)位擴(kuò)充三年行動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取教育用地新建和改擴(kuò)建一批中小學(xué)校，重點(diǎn)增加中心城區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)位。截至目前，新建改擴(kuò)建金宇學(xué)校、海燕小學(xué)南校區(qū)等5所學(xué)校，坡博幼兒園等9所幼兒園及龍華區(qū)特殊教育學(xué)校，增加義務(wù)教育學(xué)位6030個(gè)、學(xué)前教育學(xué)位2880個(gè)、特殊教育學(xué)位90個(gè)。�？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校地下停車場(chǎng)、金宇學(xué)校操場(chǎng)、秀峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育館等改造項(xiàng)目也全部完工并投入使用。在區(qū)委、區(qū)政府全力爭(zhēng)取下，市政府將原海口技師學(xué)院劃撥給龍華區(qū)作為義龍中學(xué)新校區(qū)；給海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué)劃撥約10畝教育用地，解決該校用地不足和學(xué)位緊缺問(wèn)題。今年，龍華區(qū)政府把“中小學(xué)校建設(shè)心理咨詢室”列入為民辦實(shí)事事項(xiàng)，投入700萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校心理咨詢?nèi)�覆蓋。按上級(jí)部門(mén)要求對(duì)轄區(qū)公辦中小學(xué)(含幼兒園)智慧校園建設(shè)情況進(jìn)行全面摸底，加快推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，指導(dǎo)、督促各學(xué)校常態(tài)化使用設(shè)備教學(xué)，進(jìn)一步提升中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平。

　　B 建強(qiáng)隊(duì)伍 以“專業(yè)化”引領(lǐng)教師素質(zhì)提升

　　在日新月異的教育環(huán)境中，教師的專業(yè)發(fā)展已成為教育質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵因素。教師的成長(zhǎng)不僅影響其自身的滿足感與成就感，更深遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成果。

　　龍華區(qū)教育局緊抓教育人才引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)等重要環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)教育人才活力，逐步構(gòu)建起一支儲(chǔ)備充足、梯次合理、業(yè)務(wù)精干的教育人才隊(duì)伍。

　　“拓源”與“合作”并舉，做好人才隊(duì)伍提升最先一步。通過(guò)完善教育系統(tǒng)人才引進(jìn)政策機(jī)制，采取專業(yè)化、靈活化的人才引進(jìn)方式，龍華區(qū)實(shí)現(xiàn)教育人才隊(duì)伍的高位匹配和教育均衡發(fā)展。

　　“培訓(xùn)”與“歷練”共抓，做好人才隊(duì)伍提升關(guān)鍵一步。龍華區(qū)教育局圍繞“研、賽、訓(xùn)”主題，三管齊下大力推進(jìn)教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，形成全方位育才格局。該局積極開(kāi)展“椰城教研月”活動(dòng)，教研員以課堂教學(xué)為平臺(tái)，通過(guò)課堂示范、專題講座、聽(tīng)課指導(dǎo)、主題教研、組織評(píng)比、教學(xué)視導(dǎo)、課題研究等形式指導(dǎo)、引領(lǐng)教育教學(xué)工作，幫助教師拓寬視野，了解最新的教育動(dòng)態(tài)。

　　“我們還聘請(qǐng)了32名退休高級(jí)教師(其中特級(jí)教師9名)組建‘銀發(fā)專家工作室’，組織銀發(fā)專家對(duì)轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科及師德師風(fēng)講座，并通過(guò)課堂觀察、學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)管理把脈問(wèn)診�！饼埲A區(qū)教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，同時(shí)鼓勵(lì)轄區(qū)學(xué)�？梢葬槍�(duì)具體的教學(xué)技能、方法或工具，設(shè)計(jì)專題工作坊，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和實(shí)操演練，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，快速掌握并應(yīng)用新的教學(xué)技能。

　　C 提質(zhì)增效 以“抓改革”激活教育內(nèi)生動(dòng)力

　　近年來(lái)，龍華區(qū)教育局以改革為抓手，推動(dòng)教育教學(xué)提質(zhì)增效。啟動(dòng)“總校+成員�！鞭k學(xué)模式，構(gòu)建中小學(xué)教育集團(tuán)，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)容倍增和區(qū)域教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　“目前我們有中小學(xué)教育集團(tuán)6個(gè)，12個(gè)幼兒園教育集團(tuán)，共涵蓋27所城鄉(xiāng)中小學(xué)校和45所公辦幼兒園，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋�！饼埲A區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在上級(jí)部門(mén)支持下，該區(qū)還設(shè)立了教育集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，區(qū)財(cái)政每年按270萬(wàn)元預(yù)算，支持學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)。

　　隨著集團(tuán)化辦學(xué)的持續(xù)發(fā)展，各項(xiàng)辦學(xué)管理和考評(píng)制度日益完善�！拔覀円矊⒂煤眯匠昙�勵(lì)措施，鼓勵(lì)集團(tuán)內(nèi)教師輪崗交流，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小校(園)間差距，推進(jìn)薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平提升�！痹撠�(fù)責(zé)人介紹。

　　為了讓“雙減”工作落到實(shí)處，該區(qū)率先建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，并制定了《�？谑旋埲A區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于開(kāi)展2024年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寒假專項(xiàng)整治工作的通知》，對(duì)龍華區(qū)“雙減辦”各職能部門(mén)寒假檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任務(wù)進(jìn)行分解，重點(diǎn)檢查治理學(xué)科類培訓(xùn)隱形變異、非學(xué)科類培訓(xùn)收費(fèi)、安全管理等問(wèn)題，進(jìn)一步完善校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理機(jī)制，全面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。

　　D 多元聯(lián)動(dòng) 以“慈母心”守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　“我很喜歡在學(xué)校午托，每天的午餐都有變化，而且葷素搭配，有肉有湯，挺豐富的，我很愛(ài)吃�！焙？谑薪鹩顚W(xué)校一位學(xué)生表示，由于父母工作忙，在學(xué)校午托不僅解決了他的午餐問(wèn)題，還有老師全程陪伴指導(dǎo)，可以和同學(xué)多多交流，他很開(kāi)心。

　　近年來(lái)，龍華區(qū)教育局力求為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)，積極解決孩子們午托難問(wèn)題，讓家長(zhǎng)“托”得放心、安心又暖心。

　　“午餐后，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下散步消食。午休室內(nèi)，孩子們安靜地躺在折疊床上，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)�！苯鹩顚W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，看著孩子們中午在學(xué)校吃得營(yíng)養(yǎng)、睡得安穩(wěn)，作為老師感到很欣慰，“我們會(huì)繼續(xù)盡心盡力地照顧好每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谶@里開(kāi)心健康地成長(zhǎng)�！�

　　除了市區(qū)，龍華區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也加大力度改造硬件設(shè)施，滿足學(xué)生午餐午休需求。近兩年，龍華區(qū)投入資金對(duì)龍泉鎮(zhèn)中學(xué)食堂進(jìn)行改造，增加了桌椅、空調(diào)和廚房設(shè)備，讓同校區(qū)的龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生中午也能“共享”該中學(xué)食堂。

　　“孩子們?cè)趯W(xué)校吃得飽、睡得香，家長(zhǎng)省錢(qián)又省心，學(xué)校的口碑也在村民中不斷提升�！饼埲�鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)陳安壁說(shuō)。

　　據(jù)悉，龍華區(qū)主城區(qū)學(xué)校已實(shí)現(xiàn)校內(nèi)午餐午休服務(wù)全覆蓋，共有10978名學(xué)生參加校內(nèi)午餐午休課后服務(wù)。

　　此外，為打造“社區(qū)教育進(jìn)校園”項(xiàng)目品牌，以農(nóng)墾一小、海瑞學(xué)校、蒼西小學(xué)、龍橋?qū)W校、龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)5所學(xué)校為試點(diǎn)，安排區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展科普、文體、閱讀等活動(dòng)，探索社區(qū)教育與學(xué)校教育結(jié)合發(fā)展新方式。

　　龍華區(qū)還在全國(guó)范圍內(nèi)率先引入學(xué)生異常情緒預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，幫助學(xué)校及時(shí)掌握學(xué)生的心理發(fā)展特征和趨向，及時(shí)從源頭上對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和預(yù)警。目前，�？谑辛x龍中學(xué)、�？谑谐俏髦袑W(xué)、�？谑旋埲�中學(xué)3所試點(diǎn)學(xué)校，已對(duì)近4000名學(xué)生開(kāi)展異常情緒預(yù)警監(jiān)測(cè)。全區(qū)47所中小學(xué)校專(兼)職心理健康教師配備率100%，中小學(xué)心理輔導(dǎo)室(心理咨詢室)建設(shè)率100%。