新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報(bào)記者 黃婷

　　小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試；小學(xué)三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，其中，三、四年級(jí)每場(chǎng)筆試時(shí)間不得超過60分鐘，五、六年級(jí)不得超過90分鐘；初中各年級(jí)每學(xué)期組織一次期中考試和一次期末考試，初中畢業(yè)年級(jí)可在總復(fù)習(xí)階段組織1-2次模擬考試，每場(chǎng)考試不得超過120分鐘；考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)……近日，海南省考試局印發(fā)《海南省義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾硪�(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)，從考試次數(shù)、考試內(nèi)容、考試方式、過程評(píng)價(jià)等多方面明確小學(xué)、初中考試管理規(guī)定。

　　小學(xué)三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試

　　《規(guī)定》指出，合理安排考試次數(shù)。小學(xué)三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試；初中各年級(jí)每學(xué)期組織一次期中考試和一次期末考試；初中畢業(yè)年級(jí)可在總復(fù)習(xí)階段組織1-2次模擬考試。

　　同時(shí)，嚴(yán)禁違規(guī)組織考試。學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)不得組織入學(xué)考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。對(duì)于申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)入學(xué)校不得安排任何形式的轉(zhuǎn)學(xué)考試。

　　《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容的確定必須以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和國家規(guī)定的義務(wù)教育課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，符合校情學(xué)情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　此外，禁止“超標(biāo)超前”考試�？荚噧�(nèi)容不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。

　　不得組織區(qū)域性或跨校際閱卷，學(xué)校間不得組織聯(lián)合閱卷

　　《規(guī)定》指出，優(yōu)化考試方式。靈活選用考試方式。各地各校要綜合考慮學(xué)生年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)等因素，分類采取不同的考試方式。小學(xué)一二年級(jí)可以綜合采取趣味游戲、漢字聽寫、朗讀誦讀、口語交際、戲劇表演、生活應(yīng)用等寓考于樂的方式，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核。其他年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行書面紙筆考試，外語學(xué)科要?jiǎng)?chuàng)造條件增設(shè)口語聽力考試；科學(xué)實(shí)行書面紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試；道德與法治可采取知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、討論、辯論等活動(dòng)方式進(jìn)行考核；體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等學(xué)科由學(xué)校確定合理方式進(jìn)行考核。初中語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理實(shí)行書面紙筆考試，物理、化學(xué)、生物實(shí)行書面紙筆考試加實(shí)驗(yàn)操作技能考核，體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等學(xué)科由學(xué)校合理確定方式進(jìn)行考核。初中學(xué)業(yè)水平考試按國家和省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　期末紙筆考試應(yīng)適當(dāng)提前安排，放假前一周主要用于試卷講評(píng)，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行梳理分析和及時(shí)矯正，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)提出假期學(xué)習(xí)的個(gè)性化建議。

　　科學(xué)安排考試閱卷。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，小學(xué)三、四年級(jí)每場(chǎng)筆試時(shí)間不得超過60分鐘，五、六年級(jí)不得超過90分鐘，初中不得超過120分鐘。不得組織區(qū)域性或跨校際閱卷，學(xué)校間不得組織聯(lián)合閱卷。閱卷評(píng)分要堅(jiān)決杜絕“教條主義”，對(duì)于開放性的主觀試題，不得要求學(xué)生所做答案與參考答案完全一致。

　　杜絕考試命題的盲目性和隨意性，不出偏題怪題

　　《規(guī)定》指出，提升命題水平。各地各校要加強(qiáng)命題研究評(píng)估和教師命題能力培訓(xùn)，把命題能力作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。命題要嚴(yán)格以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基本思想、思維方法的理解，以及基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。建立考試試題題庫，提高考試的系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化水平。市縣教研機(jī)構(gòu)每學(xué)期命制2-3套難度要求不同的期末考試卷，供命題能力不足的學(xué)校選擇使用，并由各學(xué)校分別閱卷。省級(jí)教研部門定期了解和評(píng)價(jià)市縣及學(xué)校的命題工作，主動(dòng)提供專業(yè)支持。

　　同時(shí)，加強(qiáng)命題管理。學(xué)校要建立以校為本的命題、審題機(jī)制，杜絕考試命題的盲目性和隨意性，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，從校情學(xué)情出發(fā)合理控制試題難度。杜絕直接采用外來整卷進(jìn)行檢測(cè)。

　　期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布

　　《規(guī)定》指出，合理運(yùn)用考試結(jié)果。學(xué)校期中期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一般可分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“待提高”或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。任課教師及時(shí)將考試結(jié)果及存在問題告知學(xué)生本人，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。班主任通過家訪或其他適當(dāng)?shù)姆绞綄�學(xué)生考試結(jié)果告知家長，引導(dǎo)家長正確看待考試成績，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，準(zhǔn)確研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　控制成績使用范圍�？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，不得向?qū)W生和家長提供他人的成績數(shù)據(jù)，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。學(xué)校和教師不得將原始分?jǐn)?shù)用于分析學(xué)情教情外的其他用途。

　　強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展全程評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁單一以考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生

　　《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展全程評(píng)價(jià)。學(xué)校要健全學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí)踐性評(píng)價(jià)，可以采用課堂觀測(cè)、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時(shí)性評(píng)價(jià)，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式開展階段性評(píng)價(jià)。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。

　　糾正單一成績?cè)u(píng)價(jià)傾向。學(xué)校要綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評(píng)價(jià)學(xué)生，嚴(yán)禁單一以考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，或簡(jiǎn)單將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的依據(jù)。市縣教育行政部門不能以中考成績或其他考試成績作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲學(xué)�；蚪處煹闹饕�指標(biāo)。

　　各地各校組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)不能使用統(tǒng)一試卷進(jìn)行統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)

　　常態(tài)開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)。各地各校要健全學(xué)業(yè)質(zhì)量管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。學(xué)校要完善學(xué)生學(xué)業(yè)跟蹤預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步情況。市縣(區(qū))每年要組織參加國家和省級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，同時(shí)開展覆蓋本區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校的分學(xué)科抽樣測(cè)試。質(zhì)量監(jiān)測(cè)依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心概念理解、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)提供建議，為教育行政部門評(píng)估區(qū)域或?qū)W校的學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平提供參考，服務(wù)教育管理決策。

　　規(guī)范質(zhì)量監(jiān)測(cè)方式。各地各校組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)不能使用統(tǒng)一試卷進(jìn)行統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，防止重復(fù)進(jìn)行，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)。

　　違規(guī)組織考試將追查問責(zé)

　　根據(jù)《規(guī)定》，省教育廳全面統(tǒng)籌義務(wù)教育考試管理工作，進(jìn)一步完善初中學(xué)業(yè)水平考試及相關(guān)管理制度。市、縣級(jí)教育行政部門要嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O(jiān)管制度。學(xué)校要科學(xué)制定考試方案，嚴(yán)格按照本規(guī)定要求科學(xué)合理組織考試、閱卷，規(guī)范考試成績呈現(xiàn)，合理運(yùn)用考試結(jié)果。

　　《規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)督查問責(zé)。省及市縣教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾砑{入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，凡發(fā)現(xiàn)以下違規(guī)行為的，一律追查問責(zé)：

　　市縣(區(qū))教育行政部門給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或簡(jiǎn)單將考試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校依據(jù)，或?qū)⒖荚嚱Y(jié)果與經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤的；組織中考(初中學(xué)業(yè)水平考試)之外的任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試的；由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試的；面向小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試的；學(xué)校搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考的；教育行政部門或?qū)W校存在其他違規(guī)考試行為的。