文\見習(xí)記者 李豌 海南日報記者 張文君
紅藍(lán)綠等六種黎族經(jīng)典人紋色塊組成的魔方、身著藍(lán)黑色黎錦與同色系綢緞搭配禮服的換裝娃娃、搭配中國風(fēng)木質(zhì)底座的黎紋團扇……6月11日，“文化和自然遺產(chǎn)日”當(dāng)天，東方市東河鎮(zhèn)政府黎錦大樓里，東方市黎族傳統(tǒng)工藝工作站正在舉行“錦裳黎語新時尚 非遺文創(chuàng)美生活”文創(chuàng)產(chǎn)品展銷活動，活動現(xiàn)場陳列的多種黎錦文創(chuàng)產(chǎn)品吸引不少市民前去觀賞。
工作站設(shè)計的魔方、團扇和換裝娃娃等部分文創(chuàng)產(chǎn)品。黎銘虎 攝
自2020年6月成立后，工作站在對黎錦開展文化內(nèi)涵研究、技藝發(fā)掘傳承的基礎(chǔ)上，以黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝為重點，推陳出新，改良傳統(tǒng)制作工藝，創(chuàng)新設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，尋找產(chǎn)業(yè)化推廣的可能性。今年3月，東方市黎族傳統(tǒng)工藝工作站被海南省工信廳認(rèn)定為海南國際設(shè)計島文化傳承類示范基地。
探訪村寨，推動黎紋“數(shù)字化”
“這是我新設(shè)計的一把傘�！�6月9日，海南熱帶海洋學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院教師、工作站負(fù)責(zé)人楊麗剛走進(jìn)工作間，湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院畢業(yè)生、創(chuàng)意設(shè)計團隊成員蔣思晴便向楊麗展示最新設(shè)計的一款紅色系黎紋雨傘，傘上分層次分布著折線、幾何等形態(tài)的黎族經(jīng)典紋樣。
這些紋樣來自工作站的“數(shù)字紋樣庫”。2年來，工作站人員深入當(dāng)?shù)乩璐�，通過拍攝和收購黎錦的方式，從老一輩民間黎族織娘手中，收集了一批傳統(tǒng)黎錦紋樣。
6月11日，楊麗向前來參觀的小學(xué)生介紹黎族藤編技藝。蔣思晴 攝
“收集后，我們根據(jù)照片，用電腦繪圖的方式，將黎錦紋樣‘?dāng)?shù)字化’。因為東河鎮(zhèn)是黎族美孚方言支系的聚居地，所以我們主要收集的是美孚黎錦紋樣�！焙Ｄ蠠釒ШＱ髮W(xué)院創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院畢業(yè)生、同樣是創(chuàng)意設(shè)計團隊成員的黎銘虎介紹。
收集的過程并不容易�！袄桢\工藝復(fù)雜，一位織娘織一條錦所花費時間可達(dá)數(shù)月，如果要用幾條錦制成一條筒裙，花費一兩年時間也很正常，比較珍貴。如果溝通不暢，織娘就不愿意把錦拿出來給外人看�！睏铥惤榻B，她是山東臨沂人，從小在東北長大，2008年從遼寧師范大學(xué)研究生畢業(yè)后，來到海南工作，由于語言不通，增加了溝通困難。
楊麗還記得自己剛開始進(jìn)村時屢屢碰壁的場景�！皼]別的辦法，就是一趟趟地去，什么時候織娘愿意把用來存放衣服的那個藤籮筐拿出來，什么時候才算拜訪成功。”
東河鎮(zhèn)人大原副主席符玉菊是當(dāng)?shù)厝�，從小喜歡織錦，工作后經(jīng)常接待黎錦考察團隊。看到楊麗的困難后，普通話較好且熟悉各村織娘情況的符玉菊主動幫助，擔(dān)當(dāng)翻譯，使得楊麗等工作站人員在搜集到更多黎錦紋樣的同時，也更清晰地了解到每種紋樣的含義。
符玉菊正在進(jìn)行黎錦絣染。黎銘虎 攝
2021年，符玉菊退休后，便全身心投入到黎錦技藝傳承和傳播的工作中來。
守正清源，創(chuàng)新產(chǎn)品“親民化”
“海南天熱，最好再加一層防曬黑膠�！笨催^蔣思晴設(shè)計的雨傘后，楊麗給出了調(diào)整意見。
年輕化、時尚化、實用性、普及性，工作站這支以江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院和海南熱帶海洋學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院師生為主的創(chuàng)意設(shè)計團隊，在傳統(tǒng)經(jīng)典黎族紋樣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)計團隊優(yōu)勢，不斷探索推動設(shè)計研究，實現(xiàn)當(dāng)?shù)卦嘏c當(dāng)代生活的融合，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝走進(jìn)當(dāng)代生活。
一方面，從現(xiàn)代布藝發(fā)展角度出發(fā)，受海南氣溫高和手工織造傳統(tǒng)等現(xiàn)實條件影響，黎錦植物染色后，顏色易發(fā)烏發(fā)灰且固色效果不佳，染料味道也較為明顯，為此，設(shè)計團隊積極推進(jìn)固色實驗，并從藝術(shù)專業(yè)角度確立植物染色色階。
設(shè)計團隊還以黎錦常見的紅、黃、藍(lán)、綠、板栗色五種顏色為基礎(chǔ)，為每個顏色制定五到六個色階，最終形成一套黎錦色譜�！熬拖袷悄闳ミx布時，店家會提供色板一樣。”楊麗進(jìn)一步解釋。
紡線上，設(shè)計團隊進(jìn)一步嘗試在傳統(tǒng)紡線中增加金線、夜光線等不同的紡線，更顯黎錦絢麗之美。
紋樣上，設(shè)計團隊以“數(shù)字紋樣庫”為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計能力，對傳統(tǒng)紋樣提取重構(gòu)，用更符合年輕人審美的顏色及紋樣搭配方式，創(chuàng)新一批黎錦紋樣，并且每年對紋樣進(jìn)行更新。除應(yīng)用于黎錦的紡織工藝外，還據(jù)此開發(fā)耳環(huán)、項鏈、戒指、背包、換裝娃娃等30余種文創(chuàng)產(chǎn)品。
“這樣一來，黎錦文創(chuàng)實現(xiàn)了‘小件化’‘親民化’，織娘織一條錦可以制作許多件，成本大大降低，物美價廉，容易打開銷路�！睏铥愓f。
分工合作，培育發(fā)展“產(chǎn)業(yè)化”
“小時候也跟著媽媽學(xué)，但平時干農(nóng)活、打工很忙，一直沒有織過�！睎|河鎮(zhèn)東方村的“80后”符美香，在多次參加培訓(xùn)后，重拾兒時記憶，如今已是工作站的一名織娘。
在非遺研究領(lǐng)域?qū)＜摇⒗枳寮徣究椑C技藝省市級代表性傳承人的協(xié)助下，自成立后，工作站面向東河鎮(zhèn)20至40歲的青年傳承人、黎錦從業(yè)者，開展黎族織錦青年骨干培訓(xùn)、黎族織錦推廣培訓(xùn)、黎錦織染(手工)技藝推廣計劃培訓(xùn)，普及黎錦知識、指導(dǎo)繪制黎錦紋樣、傳授織錦技藝等。一節(jié)又一節(jié)課過去，工作站逐漸發(fā)掘出數(shù)十位織娘，其中不乏“80后”、“90后”。
考慮到從零起步培養(yǎng)一位紡染織繡全能的織娘難度較高，且單人完成全流程效率較低，既不利于產(chǎn)業(yè)化，也不利于織娘增收，楊麗打算嘗試細(xì)化工種，拆分工藝流程，可以由一位織娘專門負(fù)責(zé)一種工藝，這樣就將黎錦制作過程分工化、流程化，或許更有機會實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。
秉承傳統(tǒng)、傳承、傳播的理念，工作站目前正在東河推動建立一個手工藝專業(yè)合作社，將來以此為依托，聯(lián)合本地織娘，把各式各樣的黎錦產(chǎn)品推向更大的市場。
