■ 韓慧

　　畢業(yè)季就是求職季，高校畢業(yè)生就業(yè)備受關(guān)注。近日，一種新型線上招聘會(huì)在各地流行：高校領(lǐng)導(dǎo)化身直播間“主播”，為求職學(xué)生“站臺(tái)”推介。比如，上海海洋大學(xué)黨委書記在直播會(huì)場(chǎng)向用人單位推薦學(xué)生，該校16場(chǎng)線上推介會(huì)收獲近50萬圍觀量；廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院執(zhí)行校長為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)助力，就學(xué)生關(guān)心的培養(yǎng)體系、薪資水平、晉升通道等問題與企業(yè)代表詳細(xì)交談……多地高校領(lǐng)導(dǎo)的這一新做法，為服務(wù)學(xué)生就業(yè)帶了個(gè)好頭。

　　根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，今年畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。與此同時(shí)，受疫情影響，不少用人單位擱置招聘計(jì)劃，一些城市的大型招聘會(huì)也因此停辦，多種因素疊加，增加了畢業(yè)生的就業(yè)難度。在此就業(yè)形勢(shì)下，多所高校啟動(dòng)網(wǎng)上招聘會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)直播間，為求職學(xué)生“打Call”，促成一場(chǎng)場(chǎng)求職畢業(yè)生和用人單位之間的“雙向奔赴”，令人暖心。

　　校領(lǐng)導(dǎo)在線為求職學(xué)生做推介，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，亦有助于提升畢業(yè)生和招聘崗位的匹配度。以往，用人單位招聘，首先面對(duì)的是紙質(zhì)版?zhèn)�人簡(jiǎn)歷，如今有了校領(lǐng)導(dǎo)“直播帶人”，雙方可以當(dāng)面就學(xué)校專業(yè)設(shè)置、特色教學(xué)等情況作進(jìn)一步交流。如此一來，用人單位盡可能多掌握求職者的信息，能夠降低盲選幾率，提高招聘效率。求職學(xué)生則通過直播間對(duì)用人單位進(jìn)行了解，對(duì)招聘崗位和就業(yè)前景有更深認(rèn)識(shí)，能夠避免求職的盲目性，少走些彎路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過“直播帶人”與用人單位面對(duì)面交流，能夠直觀感知當(dāng)前的職場(chǎng)動(dòng)態(tài)，審視課程設(shè)置合理性、科學(xué)性，為以后推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)改革提供參考。

　　當(dāng)然，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，校領(lǐng)導(dǎo)“直播帶人”也不是一抹就靈的良藥。如果校領(lǐng)導(dǎo)只是跟風(fēng)在直播間里露露臉、發(fā)發(fā)言，沒有提前做好準(zhǔn)備，那么對(duì)學(xué)生就業(yè)的幫助作用也是非常有限的。如果對(duì)各院系各專業(yè)人才培養(yǎng)體系了解不足、心里沒底就倉促“代言”，非但不能給求職學(xué)生“加分”，反而會(huì)導(dǎo)致招聘單位的“差評(píng)”。“直播帶人”是個(gè)新形式，有著屏對(duì)屏交流的便利，但是要想做好“直播帶人”，令其發(fā)揮出應(yīng)有作用，還需下一番功夫。比如，在舉辦線上招聘會(huì)之前廣而告之，吸引多家用人單位參與，擴(kuò)大影響力，爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)；又如在舉辦時(shí)精心籌備，根據(jù)院校專業(yè)分門別類、集中推介，避免供需雙方耗時(shí)蹲守、消磨耐心，等等。

　　高校領(lǐng)導(dǎo)“直播帶人”，在一定程度上為服務(wù)學(xué)生就業(yè)增加了籌碼，提供了便利。但是做好學(xué)生就業(yè)工作、提高學(xué)生就業(yè)率，更為關(guān)鍵的因素在于，健全完善職業(yè)生涯教育，為學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置要面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，提升與社會(huì)需求的匹配度；要為在校生提供更多走出去的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐歷練，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定對(duì)未來的預(yù)期，以準(zhǔn)確把握就業(yè)定位，主動(dòng)適應(yīng)從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變，走穩(wěn)步入職場(chǎng)的第一步。