□ 張小瑩

　　■ 當(dāng)前，海南自貿(mào)港建設(shè)已進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展軌道，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的需求日益迫切，對(duì)高水平發(fā)展職業(yè)教育的要求前所未有。

　　■ 堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)。重點(diǎn)面向海南自貿(mào)港四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和三大未來(lái)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)能力。

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。黨的二十大報(bào)告提出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，辦人民滿意的職業(yè)教育，不斷提升職業(yè)教育的市場(chǎng)適應(yīng)性、社會(huì)吸引力和經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略性工程，也是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

　　中國(guó)式現(xiàn)代化需要職業(yè)教育。職業(yè)教育既關(guān)乎國(guó)計(jì)，也涉及民生。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要高度重視技能人才工作，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才保障。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，推動(dòng)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建成現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系等一系列社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)任務(wù)，均需要高素質(zhì)技能人才保障。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年通往成功成才的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越，吸引力、影響力、競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。目前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力支撐。職業(yè)院校畢業(yè)生正在成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的主要來(lái)源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，深化體制機(jī)制改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，能夠?yàn)楦哔|(zhì)量發(fā)展提供有力的人才和技能支撐，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

　　堅(jiān)持人民至上的價(jià)值取向。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)了黨的理想信念、性質(zhì)宗旨、初心使命。堅(jiān)持人民至上，是高等教育工作的價(jià)值取向，更是職業(yè)教育工作的根本指針�！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”始終是職業(yè)教育發(fā)展的根本問(wèn)題。我國(guó)職業(yè)教育是為了“提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和技能型社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”。辦人民滿意的職業(yè)教育，是職業(yè)教育的價(jià)值追求，更是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大國(guó)工匠。培育大國(guó)工匠離不開(kāi)高質(zhì)量的職業(yè)教育。對(duì)海南而言，職業(yè)教育更為重要。隨著自貿(mào)港建設(shè)深入推進(jìn)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，各類市場(chǎng)主體對(duì)技能人才的需求將大幅增長(zhǎng)。技能人才已成為建設(shè)自貿(mào)港不可或缺的重要力量。當(dāng)前，海南自貿(mào)港建設(shè)蓬勃興起，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的需求日益迫切，對(duì)高水平發(fā)展職業(yè)教育的要求前所未有。為此，更要以辦人民滿意的職業(yè)教育為導(dǎo)向，落實(shí)海南自貿(mào)港建設(shè)及國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)要求，將中央支持的有關(guān)政策落地落實(shí)，大力推進(jìn)海南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　加快建設(shè)人民滿意的職業(yè)教育。我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，頂層設(shè)計(jì)更加成熟定型。自覺(jué)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是辦好人民滿意的職業(yè)教育的不懈追求和根本方向。

　　牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，積極完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，創(chuàng)新職業(yè)教育組織形態(tài)，提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)教改科研，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。在實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育“雙證”的基礎(chǔ)上，推進(jìn)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn)。

　　加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)職教理念，學(xué)習(xí)借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)在職業(yè)教育管理、職教體系、課程建設(shè)、校企合作等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，探索實(shí)施職業(yè)教育國(guó)際交流合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)職業(yè)院校與境外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展培訓(xùn)、教學(xué)科研等，積極選派職業(yè)教育骨干進(jìn)行培訓(xùn)。探索職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)和留學(xué)深造，開(kāi)展勞務(wù)輸出技能培訓(xùn)，體現(xiàn)海南自貿(mào)港鮮明特征。

　　支持民辦職業(yè)學(xué)校發(fā)展。支持各類辦學(xué)主體通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。允許社會(huì)力量以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)。支持社會(huì)力量以多種方式改造辦學(xué)活力不足的公辦職業(yè)院校。

　　大力改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，支持職業(yè)院校提升辦學(xué)水平。加大政府投入，支持職業(yè)院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。推動(dòng)職業(yè)院校在教學(xué)資源、教改科研、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面實(shí)行資源共享。

　　堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)。重點(diǎn)面向海南自貿(mào)港四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和三大未來(lái)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)能力。

　　推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。支持職業(yè)院校開(kāi)發(fā)數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施。推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，創(chuàng)新信息化環(huán)境下教育教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合。

　　圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃，深入推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，按照做強(qiáng)主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)的要求，重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)。

　　加強(qiáng)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道就業(yè)、在本地就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

　　(作者系海南科技職業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、副教授)