圖為課本。圖片來源：臺灣“中時新聞網(wǎng)”截圖。

　　中新網(wǎng)4月19日電 綜合臺灣媒體報道，近日臺灣一冊中學生物課本將馬鈴薯稱呼為“土豆”，被臺灣政客以“大陸用詞”拿出來說事，并稱需要糾正。此事發(fā)酵后，在網(wǎng)絡上引發(fā)討論。

　　這本引發(fā)爭論的生物課本題為“3-2生物的命名與分類”，將馬鈴薯稱之為“土豆”。出版公司表示，該課本包含了生活中使用的一些不同詞語，講的都是同一事物，例如：土豆，也可稱為 “落花生”“花生”“馬鈴薯”“洋芋”；青椒，也可稱為“燈籠椒”“柿子椒”“菜椒”“大椒”，讓學生了解學名對于溝通的重要性。

圖為土豆。圖片來源：臺灣“中時新聞網(wǎng)”。

　　根據(jù)臺灣媒體查詢島內教育部門重編辭典修訂本，土豆底下的解釋有3個，包括：1，豆科“落花生”“花生”的別名；2，茄科“馬鈴薯”“洋芋”的別名；3，豆科“葫蘆茶”的別名。

　　但是，僅僅就是“土豆”這樣的用詞，卻又讓綠營政客跳腳了。日前有“立委”質詢臺教育部門負責人潘文忠時指，有中學生物課本以“土豆”稱呼馬鈴薯，而土豆是“大陸用詞”，掀起輿論爭議。潘文忠隨即強調教育部門審定的教科書若出版“誤寫”將做修正。

　　此事在網(wǎng)絡上也引發(fā)討論。對此，國民黨前“立委”蔡正元嘲諷，土豆、馬鈴薯的稱呼都是大陸發(fā)明，民進黨現(xiàn)在以土豆是“大陸用語”為由要禁止，實在搞笑，真正的“土豆”，就是那些知識低落、又土又逗民進黨政客。

　　臺灣中華語文教育促進協(xié)會理事長段心儀也表示，課文其實只是介紹各地稱呼方式不同，出版社并沒有錯。現(xiàn)在很多餐廳都有一道涼拌菜是醋溜土豆絲，所以讓學生知道同一名稱指涉不同事物，這本來就應該是素養(yǎng)教育的一環(huán)，素養(yǎng)教育的宗旨就是“知識要用在生活中”。

　　段心儀說，化解兩岸交流可能產生的誤解，是教育本來就該做的事。“兩岸雖是使用同樣語文，但有時同一字詞意義天差地別，像‘窩心’臺灣是指貼心，大陸是指讓人不舒服，容易讓人誤解！”為了減少敵意，反而應該適當讓臺灣學童知道大陸用語。

　　她還表示，教育部門負責人的回答是很奇怪、很不得體的，這樣是不是回到曾經的“戒嚴時代”？當年確實動輒得咎，現(xiàn)在不該走回頭路。

　　“中廣”集團董事長趙少康18日在《少康戰(zhàn)情室》節(jié)目中指出，馬鈴薯在大陸也不全是叫土豆，在東北地區(qū)叫“土豆”、在華北地區(qū)叫“山藥蛋”、在西北地區(qū)叫“洋芋”、在江浙地區(qū)叫“番芋”，在廣東、香港則是稱“薯仔”。

　　臺北市議員游淑慧也表示，第一次到湘菜館看到“醋溜土豆絲”，也驚訝以為是花生切絲，難道也要對這些湘菜館一一開罰嗎？她認為，語言是活動的，本就會有互相交流，覺得哪個用詞好玩、易懂，就會開始流行使用。

　　有臺灣媒體發(fā)表評論指出，明明沒任何錯誤或必須要改正的植物語詞，硬生生的就在泛政治的指鹿為馬情況之下產生寒蟬效應，真是對號稱多元包容的臺灣最大的諷刺。

　　臺灣《聯(lián)合報》的文章說，沒想到島內執(zhí)政黨官員，一牽涉到對岸的人情世故就抓狂，把芝麻蒜皮小事視為安全危機要查辦。自從兩岸通婚、通航、通商后，往來熱絡，語言文化自然像長著翅膀似的飛來飛去，讓彼此有互相欣賞與學習的機會，這不能說是“認知作戰(zhàn)”，畢竟多認識一種地方語言，就多一分理解與包容，不至困在小島上坐井觀天。

　　該文說，語言文字是人們溝通的載體，像風吹一樣自然，一旦流行起來，想擋也擋不住；只要不是傷風敗俗或不堪入目的言語字眼，又何必棄如敝屣？