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瓊中黎母山學(xué)校緣何如此“亮”?
2024年12月10日 11:02 來源:奔格內(nèi)瓊中
黎母山學(xué)校教學(xué)樓
黎母山學(xué)校教學(xué)樓

  日前,瓊中黎族苗族自治縣2024年全縣教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在黎母山學(xué)校舉行,來自全縣29所中小學(xué)校的校長(zhǎng)和教務(wù)處主任等人參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì),交流學(xué)習(xí)黎母山學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)、教研工作常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等內(nèi)容。

  “我們秉承著辦好百姓家門口的教育為宗旨,自2022年開始,實(shí)施五年發(fā)展計(jì)劃,三步走的目標(biāo)分別是:凝心聚力抓常規(guī),精細(xì)化管理提質(zhì)量,抓內(nèi)涵發(fā)展謀新篇,注重從‘外’往‘里’改,改出教學(xué)新模式!崩枘干綄W(xué)校校長(zhǎng)王曉靜說。

  全校師生共同打造花園式校園

  黎母山學(xué)校創(chuàng)辦于1958年,前身是黎母山中學(xué)和黎母山中心小學(xué),2012年9月教育資源整合,合并成一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校,目前學(xué)校有教職工67人,學(xué)生480人。曾經(jīng),黎母山學(xué)校存在師資隊(duì)伍不齊、常規(guī)管理不實(shí)、學(xué)生管理不嚴(yán)、教改力度不大等問題,而如今,該校煥發(fā)新的英姿,成為全縣中小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的典范。

  走進(jìn)校園,映入眼簾的是花草、喬灌木高低俯仰、錯(cuò)落有致,亭臺(tái)、文化牌匾與具有民族元素的教學(xué)樓相互輝映,清新雅致。

  正在上體育課的學(xué)生們,在教師的陪伴下有的打羽毛球,有的跳繩,有的打乒乓球,校園內(nèi)朝氣蓬勃,活動(dòng)四射。

體育課間的學(xué)生陽(yáng)光活力

  “我們學(xué)校現(xiàn)在到處綠樹成蔭,讀書活動(dòng)時(shí)有了一個(gè)好場(chǎng)所!睂W(xué)生小麗說,坐在亭子底下跟同學(xué)一起讀書,是一種享受。

  以前的校園臟、亂、舊、破,通過2022年至2024年兩年時(shí)間的精心打造,校園徹底舊貌換新顏,在改造過程中全校師生共同謀劃共同參與,無論是校門、校道、衛(wèi)生間、教學(xué)樓走廊和樓道、食堂、花壇,柵欄的改造,還是修建花園涼亭、舞臺(tái)和大屏、游泳池,修剪樹枝、栽種花草,還有打造8畝泰國(guó)紅柚勞動(dòng)實(shí)踐基地,大家全程參與,共同勞動(dòng),展現(xiàn)了全體教職員工團(tuán)結(jié)一心眾志成城的使命和擔(dān)當(dāng)!

  此外,學(xué)校還加大管護(hù)培育力度,提高師生愛綠、植綠、護(hù)綠的自覺性。

  “整個(gè)校園以綠化為主,挖掘校園能夠利用的每一處空地和空間,努力把校園打造成花園式校園!备毙iL(zhǎng)伍開林說。

  學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)改出新風(fēng)尚

  在校園里你追人趕,沒有午休習(xí)慣;在宿舍里還吵吵鬧鬧,沒有早睡習(xí)慣;課堂愛開小差……這樣的現(xiàn)象,在基層校園里曾經(jīng)普遍存在。

  不以規(guī)矩,不成方圓。培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣對(duì)青少年至關(guān)重要。

  黎母山學(xué)校“采取班主任盯防式管理,值日領(lǐng)導(dǎo)、值日組成員閉環(huán)式管理的方式,抓課堂常規(guī),抓課下習(xí)慣養(yǎng)成。”王曉靜說,為了根治學(xué)生散漫的習(xí)慣,我們一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)去抓緊,一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)去規(guī)范。

  特別是對(duì)于一年級(jí)新生,入校要進(jìn)行為期一周的入學(xué)常規(guī)教育,從課上、課下、午餐、放學(xué)列隊(duì)、回答問題、坐姿等事無巨細(xì)一一地進(jìn)行訓(xùn)練和規(guī)范。

  執(zhí)行學(xué)分制和班級(jí)量化公示制度。在學(xué)分制方面,每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都有100分,從上課、兩操、宿舍和食堂四個(gè)部分進(jìn)行考核,違紀(jì)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),每天由學(xué)分專員記錄并由學(xué)分教師在學(xué)校大屏公示,每周由德育主任宣讀扣學(xué)分學(xué)生名單,所有學(xué)生扣的學(xué)分都要量化到班級(jí)得分,每天公示,每周排名,每月匯總,作為評(píng)選優(yōu)秀班集體,優(yōu)秀班主任和班主任績(jī)效工資考核發(fā)放的依據(jù)。

  此外,通過開展手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、硬筆書法比賽、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展演等豐富多彩的文化活動(dòng),增強(qiáng)校園的活力。

  如今,良好的習(xí)慣,良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)初步形成。

  為學(xué)生“量身定制”教改“良方”

  “我們今天課堂上的兩個(gè)問題,一個(gè)是國(guó)家乒乓球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)主要與人體哪個(gè)系統(tǒng)有關(guān)呢?另一個(gè)是人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)又有哪些組成部分呢?”這是八年級(jí)一班上生物課時(shí),生物老師吳媛媛給學(xué)生講授《人運(yùn)動(dòng)的形成》中的一幕。

  在課堂上老師出示教學(xué)目標(biāo),結(jié)合目標(biāo)給出問題,學(xué)生來分組進(jìn)行交流研討并匯報(bào),是黎母山實(shí)施6X11教學(xué)模式的做法,也是課改之一。

  6X11教學(xué)模式具體的做法是每班組建6個(gè)學(xué)習(xí)小組開展合作學(xué)習(xí),每節(jié)課老師將圍繞本節(jié)目標(biāo)設(shè)置x個(gè)問題進(jìn)行小組交流研討,交流結(jié)束進(jìn)行1次集體匯報(bào),下課前進(jìn)行1次堂堂清測(cè)試,測(cè)試結(jié)果作為小組評(píng)價(jià)的依據(jù),做到四個(gè)當(dāng)堂,當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂測(cè)試,當(dāng)堂糾錯(cuò),當(dāng)堂評(píng)價(jià),鼓勵(lì)小組成員互幫互助,組建學(xué)習(xí)共同體發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫帶示范作用,變要我學(xué)為我要學(xué),爭(zhēng)取用課改推動(dòng)教學(xué)成績(jī)的提升。

  “通過分小組合作,同學(xué)們的課堂積極性提高了,表達(dá)能力和學(xué)習(xí)自覺性也比之前增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。”語(yǔ)文老師王妹說著。

  黎母山學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)課程改革,大力開發(fā)特色課程,創(chuàng)辦適合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教育。

  在采訪中,記者注意到,在每個(gè)學(xué)生的課桌一角,都貼著一張小小的紙卡,上面有姓名、班級(jí)、科目、總分目標(biāo)、我的格言等信息。

  “這個(gè)是我們的目標(biāo)分卡,在校的每一位學(xué)生都有。”王曉靜說,別看這一張小小紙卡,但信息量可大了。

  每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校根據(jù)上學(xué)期情況,結(jié)合全縣平均分,給每位學(xué)科教師確定本學(xué)期教學(xué)分?jǐn)?shù)目標(biāo),學(xué)科教師根據(jù)自己本學(xué)科的目標(biāo)分給每一個(gè)學(xué)生確定學(xué)科目標(biāo)分,由班主任匯總算出總分目標(biāo),并在班級(jí)和課桌上張貼,時(shí)時(shí)提醒激勵(lì)學(xué)生,每次測(cè)試后6個(gè)教研組及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì),根據(jù)目標(biāo)完成情況分析不足,查找原因,找到提升成績(jī)的辦法,分析會(huì)后召開全校表彰大會(huì),根據(jù)《黎母山學(xué)校88886教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》對(duì)完成目標(biāo)的教師、學(xué)生個(gè)人進(jìn)行表彰。對(duì)質(zhì)量積分最高的學(xué)習(xí)小組、科組、班級(jí)等集體進(jìn)行表彰,以目標(biāo)分促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  學(xué)校還針對(duì)特殊學(xué)生,創(chuàng)新開設(shè)一個(gè)奮進(jìn)班,把全校17名特殊學(xué)生集中到奮進(jìn)班里上課,旨在能讓他們認(rèn)識(shí)最基本的漢字:廁所、商店、飯店、市場(chǎng)等日常用字,會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,為孩子走上社會(huì),終身發(fā)展奠基。

  “我們不放棄每一個(gè)孩子,放在班級(jí)里跟班學(xué)習(xí)跟不上,所以我們就把他們組成一個(gè)班,從零起點(diǎn)抓起,從常規(guī)抓起,從習(xí)慣抓起,從勞動(dòng)抓起,從紀(jì)律禮儀抓起!蓖鯐造o說。

  黎母山學(xué)校先后被評(píng)為海南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、海南省綠色學(xué)校、海南省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、瓊中縣文明單位、瓊中縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等殊榮。

  百年大計(jì),教育為本。黎母山學(xué)校秉承著為黨育人,為國(guó)育才的使命與擔(dān)當(dāng),辦好百姓家門口的教育,為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)勁動(dòng)力與活力。

  記者:王麗娟

編輯:陳少婷