【解說(shuō)】“火焰書(shū)法”、“火云神掌”、“煙霧瀑布”……近日，在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王禹教授和英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)的全英文授課的《火災(zāi)學(xué)》課堂上，學(xué)生們精巧構(gòu)思，做起了趣味火災(zāi)小實(shí)驗(yàn)，受到了學(xué)生們的追捧和歡迎。
【解說(shuō)】據(jù)王禹介紹，該課程采用由國(guó)內(nèi)外頂尖火災(zāi)科學(xué)工作者聯(lián)合授課，對(duì)火災(zāi)發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中涉及到的理論知識(shí)進(jìn)行了有趣和生動(dòng)的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)火災(zāi)科學(xué)的理解，拓展其國(guó)際化視野。
【同期】中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授 王禹
我們開(kāi)設(shè)這個(gè)火災(zāi)學(xué)的課程，主要就是來(lái)教育我們同學(xué)，來(lái)給他們很多這種有關(guān)火災(zāi)學(xué)理論和火災(zāi)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。總體形成一個(gè)全英文的授課環(huán)境，基本上是按照中西結(jié)合，有中方的特點(diǎn)，也有英國(guó)教學(xué)模式的特點(diǎn)，我覺(jué)得這樣會(huì)讓同學(xué)們更加受益。
【解說(shuō)】據(jù)介紹，《火災(zāi)學(xué)》課程最大的特色是要求學(xué)生分組，并自行設(shè)計(jì)一個(gè)趣味火災(zāi)小實(shí)驗(yàn)，并用英文來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的機(jī)理。
【同期】中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授 王禹
我覺(jué)得大家在我們開(kāi)玩笑叫“玩火”的過(guò)程，我相信引導(dǎo)了他們?cè)趺礃尤ニ伎迹ソ忉屵@樣的火災(zāi)，這個(gè)其實(shí)我覺(jué)得是一個(gè)非常好的互動(dòng)過(guò)程。所以有一點(diǎn)寓教于樂(lè)，把這個(gè)可能是大家覺(jué)得比較枯燥的火災(zāi)學(xué)知識(shí)，融入在我們這種生動(dòng)的火災(zāi)實(shí)驗(yàn)里面。
【解說(shuō)】“火云神掌”是最受學(xué)生們歡迎的火災(zāi)小實(shí)驗(yàn)之一，實(shí)驗(yàn)展示了火焰在手掌上燃燒的神奇現(xiàn)象。其原理是手掌上的泡沫內(nèi)含有丁烷與空氣混合形成的可燃?xì)怏w，點(diǎn)燃后雖然手部能感受到熱輻射，但是由于手部比較濕潤(rùn)且泡沫內(nèi)的可燃?xì)怏w有限，因此燃燒時(shí)手部不會(huì)感到明顯的高溫。
【同期】學(xué)生 譚欣龍
這樣的上課方式，首先它會(huì)增加我們的體驗(yàn)感，因?yàn)槲覀儾辉偈抢蠋熢谡n堂上一對(duì)多的授課，而是我們自己可以去查閱資料以及檢索文獻(xiàn)等方式去對(duì)知識(shí)的了解。然后第二也是可以幫助我們的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)或者說(shuō)對(duì)知識(shí)本身有更多的了解，因?yàn)榇蠹叶伎梢詤⑴c進(jìn)去，然后我們的現(xiàn)象也比較吸引人，這樣大家的參與感也會(huì)更高。
【解說(shuō)】據(jù)了解，在《火災(zāi)學(xué)》課堂上，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，還設(shè)計(jì)了“煙霧瀑布”“火焰書(shū)法”“水下煙火”等趣味實(shí)驗(yàn)，并拍攝成視頻短片發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這樣的課程也激勵(lì)學(xué)生們未來(lái)在火災(zāi)安全領(lǐng)域開(kāi)展更深入的學(xué)習(xí)和研究。
【同期】學(xué)生 于松洋
我覺(jué)得最大的好處可以帶動(dòng)我們對(duì)火災(zāi)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，然后可以在我們課業(yè)比較枯燥的時(shí)候，上這種課對(duì)我們也是一種放松。我們可以通過(guò)這門課更愿意去來(lái)鉆研我們關(guān)于火災(zāi)安全領(lǐng)域更復(fù)雜的東西。
記者 張俊 安徽合肥報(bào)道
